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汤仁泽：旧书信中的章太炎全集早期编纂历程

2017年下半年，收录了17种20卷的《章太炎全集》全部出齐了，其中的8卷本是20世纪70年代末开始编集整理，80年代初、中期陆续出版的，参与者大多为章门弟子和再传弟子。弟子们付出了辛劳，但知之者不多，甚至早被遗忘，应有的价值和作用被忽视，应有的认定和尊崇也不见了。或许可以这样说：章门弟子和再传弟子是难得的、权威的传承者，如果没有他们的参与，不知会留下多少缺憾。笔者试图通过梳理当年章门弟子的书信等材料，寻找解码的线索，以还原当初在“不设主编或编委会”的不利条件下，他们是如何展开编纂工作的。

简报信息

1980年《章太炎全集》的《出版说明》说明了编纂的困难重重：“章太炎在辛亥革命后曾手定《章氏丛书》，但先前在报刊上发表的文章每多刊落；他是弟子吴承仕、钱玄同校刊的《章氏丛书续编》，所收不多，且不取旧作；章太炎逝世后，章氏国学讲习会编印《章氏丛书三编》，对《太炎文录》初编、续编不收之作，‘不敢续录’，书札也未收入。至于时人编辑或坊间流行的，如《章太炎文钞》、《太炎最近文录》、《章太炎的白话文》、《章太炎先生尺牍》、《章太炎文选》等，也收录不多，校印多讹。”《出版说明》还简明道出了编纂目的和过程：“为了繁荣学术文化和提供研究者的需要，特组织部分高等院校、研究单位和图书馆等有关学者，以及苏州章氏家属，整理校点，重新编辑《章太炎全集》，将陆续分册出版。”

《出版说明》忽略了主要点校者“章门弟子”的作为，而在2014年的《出版说明》中有所“增补”：“20世纪70年代末起，本社组织章门弟子及相关领域专家对章太炎的著作进行了首次较为系统的收集整理，从1982年起陆续出版了《章太炎全集》八卷本。”还将原八卷本的整理者依各卷先后列名如下：沈延国、汤志钧；姜义华；朱维铮；徐复、钱玄、张芷、祁龙威、程敦复、王子慧、汤炳正；黄耀先、饶钦农、贺庸；王仲荦、朱季海、陈行素、姜亮夫、崔富章；蒋礼鸿、殷孟伦、殷焕先；章念驰、潘文奎、陈熠、张仁、宋知行、宋光飞，以此“表达对前辈工作的致意”。但具体的“过程与艰辛”，只字未提。

多年来，笔者有个疑问一直挥之不去：一部国学泰斗的皇皇巨编，即原八卷本在整理、编纂过程中是不设主编或编委会的，章门弟子又居住各地，那么策划、组织和点校等一系列繁杂的操作是如何进行的？整理、点校期间有多少艰辛需要克服，又是怎样克服的？

最初，笔者在上海社科院历史所编印的《史学情报》中找到了记述。《史学情况》第11期（1980年1月25日）载文《汤志钧参加〈章太炎全集〉点校工作》：

《章太炎全集》的整理出版，最近已由上海人民出版社列入计划中。参加这项工作的，有山东大学、南京大学、南京师院、复旦大学、上海历史研究所、武汉大学、杭州大学、上海师院、扬州师院、上海图书馆等单位的同志以及章氏家属和苏州社会力量等。

这次整理出版的《章太炎全集》，共19册，每册约25万到30万字。

所依据的版本是：

1.“章氏丛书”，采用浙江图书馆本为底本，参校北京图书馆所藏手稿本。

2.“章氏丛书续编”，采用钱玄同、吴承仕的编辑木刻本为底本（已断句）。

3.章氏著作已刊部分，采用章氏国学讲习会排印本（大都已断句），及《制言》月刊本。

4.章氏著作未刊部分，据手稿、抄件或从当时报刊辑录，一律注明出处或藏所。

5.《訄书》前后出过三版，每版均有改动，拟将木刻本和日本铅字排印本分别整理，并参校上海图书馆、北京图书馆所藏手校本、部分手稿以及手改本。

整理工作由点校者个人负责，分别进行，不设编委、主编等层次，以求实效。

我所汤志钧同志承担其中的《诂经礼记》、《七略别录文征》、《自定年谱》、《书信集》、《电稿集》、《演讲集》（1935年前）、《译文集》以及部分《太炎文录》的点校工作。

整理好的《章太炎全集》，可望在五年内出齐。

《史学情况》第13期（1980年4月30日）又有一文《〈章太炎全集〉整理情况》，报道说：

《章太炎全集》的整理工作，自1979年11月由上海人民出版社出面联系，山东大学王仲荦、殷孟伦，南京师范学院徐复和复旦大学、上海历史研究所等有关同志协商，并到苏州和章氏家属洽谈，于12月7日，拟出《关于整理出版〈章太炎全集〉的几点意见》……

目前工作进行情况如下：

1.山东大学王仲荦同志负责标校的《齐物论释》、《齐物论释重定本》，共7万2千字已完成，出版说明、校勘记都已写出。

2.南京师院徐复同志负责标校《国故论衡》共9万字，已接近完成。

3.杭州大学蒋礼鸿同志负责标校的《新方言》，已标出二卷，正在继续进行。

4.苏州沈延国同志负责标校的《膏兰室札记》（稿本）共20万字，已完成初校初标，正在复校，第二季度全部完成。

5.复旦大学负责标校《春秋左传读》，40万字，已完成初标。

6.上海社会科学院历史研究所汤志钧同志负责的《自定年谱》2万3千字已完成，《诂经礼记》6万字已抄出，第二季度可望标好；《演讲集》由章念驰同志具体整理，1935年以前的可望在第二季度完成初标；《译文集》也已着手，由吴桂龙同志抽出部分时间整理，金德建同志负责的《清建国别记》也已开始标校。

7.北京杨廷福、马雍负责的《检论》也即将着手。

8.山东大学殷孟伦、殷焕先；杭州大学姜亮夫等同志负责部份，也已组织力量，着手进行。

在点校同志中，王乘六同志已86高龄，《演讲集》1935年以后一部份难于继续；诸祖耿同志也已83岁，最近体力不继（未能进行），这两项工作可能由徐复、汤志钧继续承担。

根据目前继续情况，今年拟将复旦大学标校的《春秋左传读》和苏州、上海合标的《膏兰室札记》、《诂经礼记》完稿送交出版社。《齐物论释》已完成，拟俟《庄子解诂》汇齐后一并出书。

（1980年3月）

从“工作进行情况”中透露出两个重要信息，一是“整理工作由点校者个人负责，分别进行，不设编委、主编等层次，以求实效”；二是此项工作并非刚刚开始，而是某某同志标校已经完成，或正在复校，或已完成几万字等等。

当年，《章太炎全集》作为上海社科院历史研究所近代史室的重点项目，陆志仁副院长对此极为重视，并给以有力的支持。

周密筹划

《章太炎全集》八卷中的第一卷由沈延国、汤志钧点校，于1982年2月出版；第二卷于同年7月出版。第三至第六卷分别于1984年7月、1985年9月、1986年2月、1986年12月出版。

王仲荦是章太炎晚年的入室弟子；汤志钧师从周予同，周予同师从钱玄同，钱玄同是章太炎的高足。汤曾撰文《王仲荦和〈章太炎全集〉》，说王仲荦：“泛滥群籍，尤精乙部，除留下《魏晋南北朝史》等大量著作外，对章太炎遗著的整理、出版也关怀备至。《章太炎全集》就是在仲荦先生的精心擘划、辛苦经营下得以问世的。”文章回顾了1979年3-4月共同参加中国历史学规划会并访问讲学于重庆、武汉等地的经历：

1979年3月22日至4月4日，中国历史学规划会在成都举行，仲荦先生和我都参加了，同住锦江宾馆。饭余会后，我经常和仲荦先生商量《章太炎全集》的编纂、出版事宜。他还介绍马宗霍先生（章太炎入室弟子）的公子马雍同志和我相识，请他提供资料。又和中华书局的李侃、赵守俨同志研究过标校问题。

会议结束后，经重庆，越三峡，在武汉停留4天，乘“东方红”12号轮北旋，我们一直在一起。16日晚，轮靠南京，仲荦夫妇先下，我于次晨抵沪。

旅途多暇，我们纵谈古今，更多的是太炎先生轶事和《全集》编纂，包括家属联系、资料征集、人员分工、标校体例等等……临别，仲荦先生提出，由他联系家属和章门弟子，叫我就近在上海和出版部门联系，从而对《全集》整理提出一个可行的框架。”（汤志钧：《汤志钧史学论文集》，上海社会科学院出版社2013年版，第254-256页。）

成都会议过后半年多，11月3日王仲荦专程来上海参加编纂会议，汤志钧陪同他与陆志仁、蔡尚思、谭其骧、朱东润、吴泽、顾廷龙、魏建猷、潘景郑、朱维铮、姜义华等专家学者晤谈，共议编纂事宜。8日，两人与太炎先生之孙章念驰、出版社叶亚廉、王有为等赴苏州拜见太炎夫人汤国梨先生，长子章导设蟹宴招待来客：

太炎夫人汤国梨先生已97高龄，这天特别高兴，看到仲荦先生鬓髪皆白，戏语我曰：“还得他大（指仲荦先生），还是我大？”（同上，第259页。）

在苏州还与朱季海、沈延国、王乘六等章门弟子晤面。回沪后继续座谈和讨论，其中有远道而来的山东大学殷孟伦、南京师院徐复、杭州大学蒋礼鸿三位教授。

为探明真相，笔者又查阅了这一时期王仲荦致汤志钧信函，多达数十通，几乎皆与《全集》有关。

成都会议之前，王仲荦与汤志钧就在为《全集》出谋划策了。1978年10月24日王仲荦致函汤志钧，这样说：

近日在此见到李俊民（笔者注：上海古籍出版社社长）先生，提到整理章先生遗著事。……窃谓在完成全集之前，不如分册出版。每种印刷规格，大概类点校本二十四史（繁体直行），加标点。先出有代表性著作，及未曾出过之遗著（如《膏兰室札记》之类），在沪推兄主持这个工作。……

参加这一工作者，上海潘景郑，山大殷孟伦、殷焕先，武大黄焯，南师诸祖耿、徐士复，杭大姜亮夫，上海师院王乘六，苏州朱季海。另外如杭大蒋礼鸿，南大洪自明等。

以上章门弟子中诸祖耿、王乘六已寿登耄耋，王仲荦要求他们少负担些，王乘六可负责《演讲录》，当年听讲时他是记录者，整理时难度相对小些。

信中提到《计划书》的草拟和组织工作，是这样设想的：

（李）俊民先生要我草一个计划，我想不出怎样好。所以乞求您和（潘）景郑兄考虑一下，景郑兄快七十了，我也六十六岁了，我想他会比我更焦急。我认为您参加上海史编写工作，不如主持章先生遗著出版工作，在全书书目、版本等工作方面，景郑做您后台，在组织工作方面，我做您后台。

信共四页，连出版社支付家属的遗稿稿费等问题，都考虑周全。王仲荦请汤志钧与出版社领导协商：“既要按政策办事，也要照顾余杭家属的感情。这方面希望多考虑一些，做得婉转一些，希望念驰等人在这里起一个很好的桥梁作用。”

信末说：“（此信）要请景郑兄过目，并征求他的意见。也可给出版社看。”

两人通过书信或面议，取得章门弟子及同仁的赞同和支持，多数直接参加标校整理，他们是：山东大学殷孟伦、殷焕先；南京师院诸祖耿、徐复；南京大学程千帆、洪自明；武汉大学黄焯；杭州大学姜亮夫、蒋礼鸿；北京图书馆李希泌；苏州朱季海、沈延国；上海顾廷龙、潘景郑、王乘六、金德建等人。

同时，由王仲荦授意，汤志钧起草，再经王仲荦修定的“整理出版《章太炎全集》的几点意见”，其中说明筹备情况之外，还有标校工作的具体方案等，此“报告”经汤志钧呈报上海社科院并转呈有关领导，等待批准。

未满一月，1978年11月19日汤志钧又接王仲荦的长信，洋洋二三千言，讨论新发现并亟待解决的问题：

上次所开邀请名单中，忘漏国学讲习会时期的学生汤炳正先生等名字，即函念驰，请他去苏时，问师母应该邀那些同志参加，他们的工作岗位和研究方向，也略为一询，将来可以考虑联系安排。小学方面必需由黄门高第（章太炎早期弟子黄侃的学生—笔者）出来支持，这两天（殷）孟伦去北京，待他归来，我即和他商量告知。

季鄴（希泌）（笔者注：李希泌）也已通信，北京方面，兄可多多和他联系。

提出具体事项具体解决的办法和工作部署，详尽而周密：

先生稿子不仅《秦政记》、《秦献记》有写成年月，其余文稿也都在题目下注明年月。我看还需参稽手泽，补加注明（无年月则阙）。徐士复兄有《国故论衡》注，注后出，《国故论衡》就请他先点校好了，使轻车驾熟，人尽其才。《尚书》可请左耕（笔者注：诸祖耿），他八十了，这份量也不算重。《演讲录》份量较重，也可能有改动的地方，心若（笔者注：王乘六）先生主持，两校看样，希望安排人帮助他看（师院）。所有负责点校的人，都得看二校样一次。

重头书还是在《章氏丛书》和《春秋左传读》、《訄书》（此书版本改动的地方能够都保存下来，就更能讲出先生思想变迁，但点校本不作注释）等几部大著作，要妥善安排，请您和景郑兄多考虑一下。

南京方面将来责任士复兄（笔者注：徐复）来联系，武汉、四川方面由孟伦兄来联系，杭州由我来联系，大概就差不多了。……

全集书目拟定后，请打印若干份，并多寄我几份，我和孟伦再分头征求各方意见并联系点校的分工工作，当汇集奉告。

由您主持其事，景郑、孟伦、士复、我作您核心，工作大概能抓起来，也发挥念驰的积极桥梁作用。复旦吴文祺君能参加，也应表欢迎，章先生是海宁朱家的外孙，他们还有些渊源呢！（朱逖先〔笔者注：朱希祖〕是章先生的表弟，这也是外间少知的事情。）

印刷规格、书名题签等也不轻易放过：

印刷规格，可高一些，至少像二十四史点校本、《元一统志》那样，要直排繁体，题签都用章先生手书（即稿本的题签），字小，可先用照相摄下，再放大。如实在找不到手笔原题签，请开列一些书名及《演讲集》等名称，托念驰去转请汤夫人写（要争取在她清健的时候先写好，不要等出书时再写）。汤夫人所题《太炎先生家书》六字，就写得非常之好。

遗憾的是1980年7月，章太炎夫人与世长辞，全集中缺少了夫人的题签。信中对稿费之类的琐事也考虑再三：

现在有些出版社印遗集，往往举鲁迅先生家属不要遗稿稿费事为例。然章先生著作从来很少拿过稿费，《章氏丛书》、《续丛书》都是乡里和学生出钱上木刻成的，这些事还得多做说服工作，在不违反政策下，处置妥善，工作牵肘就少，工作就可放开手。在出版社方面，还是在争取领导的支持。

信中也流露出王仲荦的一丝顾虑：

点校本之前有一个很简练的《出版说明》，但说本书由某某先生或同志点校，不用“弟子”、“再传弟子”字样，清除封建师徒关系形式，免滋时惑，想以为可。

也许正是文革时期遭受迫害的知识分子的“心有余悸”，早期《出版说明》中不见“弟子”、“再传弟子”字样，留下了“时代印迹”。

信内还附有李希泌致王仲荦复函：

余杭先生全集，兄记之周祥，弟完全赞同支持，由汤志钧幕前来搞，亦甚佳。版本问题可分有景郑兄与弟任之，因北图与沪馆有此条件，惟浙馆亦不可忽略。书札另搞书信集，还是包括在全集内？北图所藏先生书札不少。

来日分任校点工作，弟拟任《菿汉昌言》，不知尊意何如？弟在苏州阅读之《菿汉昌言》为北商馆印本二册，不知尊处藏有否？

李希泌对编纂全集不但完全赞同，而且主动请缨。

此时王仲荦正抱病工作：“最近心脏病又发作，医嘱卧床，此信一大半是床上写的。”

初定框架

1979年1月24日，汤志钧收到王仲荦函：“两次惠书均收到，（殷）孟伦先生归来，道及关注，弥以为感。孟伦先生见李俊老后，俊老即嘱魏同贤同志通知我写一个可以参加点校全集的名单，我已寄出，并嘱同贤同志见到您时，也把此信请您赐阅一下。同贤同志是山大毕业生，有事可以和他谈，不会妨事。”接着商量文章的编排方法：

我是主张《章氏丛书》中《文录》、《别录》维持原封不动，就是孙鹰若先生编的《文录续编》，也不宜动。因为这部书好像是太炎先生死后门人所编，实际太炎先生生前已经着手在编了。他的《汉学论》，就是觉得《续编》学术论文太少了，才动笔的。

另外，搞个《文录》三编，把早年和晚年真的再收纳进去。晚年应世之作，大都是汪旭初、孙鹰若二先生的代笔，但往往也经太炎先生略略点窜数字。总之，没有政治性和学术性的，如墓志、寿序之类，不宜多收。

全集估计二百五十万字（包括句逗、印刷符号约三百万字），洋洋大观。如果每人负责点校十万字（包括看二校样），大概二十多个人就足以竣事。

当年5月，各项前期工作基本完成，王仲荦5月22日致汤志钧函称：“印余杭全集事，已定局，至为感慰。”对不设编委会，还有些担忧，但工作进展已有眉目：

不立编委会，甚好。原则上我和各方面联系，都同意由您主持其事（但不称主编）。

此事请念驰去苏州疏通一下，或我亲去苏州。

点校计划草稿在十天内拟就，即寄上。由您和上海人民（出版社）斟酌修改。好在叶亚廉同志搞过二十四史，心中有数，工作配合会很顺利。

乘六兄《演讲录》已定局。

殷孟伦兄《文始》十五万字，并补目录和索引。

朱季海、蒋礼鸿两兄都要搞《新方言》，七万八千字。我意见请蒋担任，由蒋搞《新方言》的目录、索引，朱改担任别种。但朱难说话，由我来做工作。蒋还愿意担任各种点校，您看，还请他担任哪几种好？

朱季海兄已答应点《管子余义》，是不是《庄子解故》、《齐物论释》二种，共四种，十万九千字，由他担任？

《国故论衡》（八万七千字），士复同志愿意担任，您就近和他联系，并请他和南大、南师有关人士联系，将来上海开会，南京、武汉方面由他出现。

《太史公古文尚书说》（二万字）、《古文尚书拾遗定本》（四万字），请诸祖耿先生担任，他目力不好，看校样，士复兄已允安排助手帮助他进行工作。

《菿汉微言》、《菿汉昌言》（共七万字），李希泌兄愿担任。

黄耀先先生表示愿意点校《文录续编》（二十万字），可与人大饶钦农同志合作。但《文录续编》究竟打散不打散，还得商讨决定。

以上点校篇目已落实到个人，其他弟子有待落实任务：

浙大姜亮夫，上图潘景郑，史所马雍，甘师大彭铎、郑文，扬师祁龙威，山大殷焕先、蒋维崧，南大程千帆诸公，苏州沈延国，上海师院杨廷福，应该搞那些？过去只口头打一个招呼，现在怎么落实？（念驰提到叶梦炎，请他参加。）

6月3日信函中，王仲荦再就“打散不打散”与汤志钧商定：

《太炎文录初编》、《别录》、《续编》，究竟是否打散？还是照原样？先不作出决定，但字数较多，不能拖延，得先分出去请人点校。如果要打散，可以在点校本送来后再重作安排，不悉以为如何？

分工明确到位，工作有序展开。

此间又与章门弟子通信，如1979年1月11日殷孟伦来函说：

志钧先生尊右：沪上小住，得接吉晖，极仰风范。又侧闻高议，无任倾倒之至。及遇白下，与徐汉生、洪自明诸公晤谈，都于太炎先生全集刊行至为注意，亦愿尽力相助。回济后即同仲荦兄商讨。

顷日上海古籍出版社魏同贤同志转达李俊老意见，促仲荦统计全集字数，并以能分担人员见告，仲荦已照嘱回复魏君矣。渠并云将来在沪一切即推左右主持，尚祈勿却为祷。

1979年9月12日信函，王仲荦告知将南下沪、苏，“弟先到沪，晤兄及出版社，休息二三日，在苏住二三日，谒见师母和导弟把晤。”准备再开一次编纂工作会议：

第一次小组会，是否能请孟伦先生也参加，您、我、士复、孟伦、杭州蒋礼鸿五人，如果这样，就各方面有代表了，也能集思广益。

（姜）亮夫先生也要来沪，我怕他年事已高（他点校部分，由崔富章协助）。我有机会当去杭州一行，和他会晤，届时和蒋礼鸿兄商量决定。

此次来沪，就是上文提到的沪、苏之行。信中还说：

我来沪最大的心理负担，是怕做报告。我自76年心肌梗塞未死，怕上课。所以要求不由上海史学会接待，也不做报告。希望住出版社招待所，或您院招待所，一般待遇，被褥干净些，就行了。家里对此，也万分不安……家庭阻力很大。希望您替我安排一下，除章传事外，一切挡驾。

读信才知道，王仲荦已抱病工作多年，健康状况很不乐观。

广泛联络

编纂会议后，点校工作全面展开，困难接踵而至，大家携手克服。弟子们的来函中，可见分工合作之一斑。

王仲荦回济南后，于11月25日致汤志钧函：

此次来沪，把您打扰得不轻。以后余杭全集，一半又要压在您肩上，真是感觉不安。

出版社方面工作，未必点校计划及总校书发出就算完事，可能还要请兄多方推动。弟即作书与（黄）耀先先生、饶钦农同志及蒋礼鸿兄。

苏州也即去信。

接信后，汤志钧即刻与出版社联系，告知已购得《章氏丛书》一部作为底本，其他工作逐步展开。

沈延国找出章太炎手札，于同年12月11日函告：

志钧学兄：景郑兄邮至华翰，藉悉一是。吴门聆教，欣慰奚如！

章公手札，寒斋检出一通，计五纸，其余尚未寻得，容再细检。是否先将一通邮奉，祈示知是盼。

并告知点校、寻访手稿等情况：

《膏兰室札记》沪上尚未赐下，殊念。锦帆路章寓所钞一册，弟已取回，俟校点后再校手稿。又仲荦兄来书嘱将《自定年谱》钞本邮呈，遍检章寓，无此钞本，今将铅印本与章氏手稿一校、校记附上。

附上的《太炎先生自定年谱》校记云：

《自定年谱》一册，章氏国学讲习会校印于苏州，作为《章氏丛书》三编之一。兹将校印本与苏州锦帆路章先生故居所藏手稿本一校，校订如后……

校订结果：“校印本第9页4行17字‘方’，讹；手稿作‘力’。”“校印本第18页8行末第5字‘台’，讹；手稿本作‘合’，是。”“校印本第18页11行末句‘果被刺死’下，删一句；手稿本有‘或言英士为之也’一句七字，新编《全集》应补入。”……弟子们认为国学讲习会校印的《自定年谱》不能作为定本，必须与手稿校订后才能万无一失——他们就是这样严谨校对的。

同年12月18日接蒋礼鸿函曰：

志钧先生撰席：夙钦鸿硕，未奉光仪为怅。

前得上海人民出版社寄来校点余杭全集意见，顷奉手教，敬悉一是。俟工作本到后，当再传呈亮公。此外，想当有稿纸数百番，以求一律。分给弟所校点者，尚有《吴语》一种。窃谓既附旭公之书，则《蕲春语》亦宜附入，以备渊源。此书张世禄先生已校点，收入《蕲春论学杂著》中，但费一抄手或排字之工甚不难，此意已去信，为仲荦兄言之，未知尊见如何？

亮公乃姜亮夫；旭公乃汪东，字旭初。

蒋礼鸿又于1980年2月1日致函汤志钧，商讨具体点校措施等：

志钧先生撰席：前奉一缄，想荷览及。兹有数事乞明示：

一、出版社历史室寄来章氏《新出三体石经考》一册，云即加标点于原书上。按原书为钱玄同写本，已用、（顿号）号断句。如用墨笔加点，势必相乱。顷拟用红笔加点，但又将原有、（顿号）号相掩。倘即据原本加点后影印，恐其如人之麻脸然。如何之处乞教之。

二、前奉之函谓，标点《新方言》，似须另抄，拟请出版社寄点稿纸若干张，是否有当，请酌覆。

三、旭初先生《吴语》，愚尝从《制言》抄得一册，但虑有笔误，须得他本参校。能觅寄一种为便。

四、《说文部首韵语》，前此未闻。此次不知另抄，抑如《石经考》之例就原书加点？

以上各事，翘望回云。

1980年6月18日收到李希泌函曰：

志钧先生史席：

前奉惠示，久稽复候，歉甚，罪甚。近维兴居胜常，著述日富为颂无量。

顷接仲荦兄来函，嘱寄余杭先生讲《儒家之利病》记录与先生，附函寄上两份，一份奉先生，另一份请转交章念驰侄。又附呈《健行斋跋》抄件一份，祈察阅。

整理后的《儒家之利病》为油印稿，全文长达七页。《健行斋跋》注曰：原件在文化大革命散佚，年前请姜亮夫先生补书之。（笔者注：落款“中华民国三十四年”似误。）

10月10日，章太炎作《民国光复》讲演，内容略为：

所谓辛亥革命者，其主义有二：一、排斥满洲；二、改革政治。前者已达目的，后者至今未成。其功于光复之役者，今存在尚夥，特众口纷纷，归功于谁，亦未能定也。当时之改革政治，亦只欲纲纪不乱、人民乐生耳！若夫以共和改帝制，却非始有之主义，乃事势之宜然也。（汤志钧：《章太炎年谱长编》，第935页。）

李希泌是演讲的记录者，在《儒家之利病》志有“后记”，这样说：

1933年秋，本师余杭先生应苏州国学会之请，莅止吴门讲学，讲坛设公园图书馆内。讲演凡二十余次。《民国光复》与《儒家之利病》为两次讲题，余将记录呈请先生审定。先生逐字逐句修改，如改课卷然。

李希泌还讲述了鲜为人知的故事：太炎先生乡音很重，不易听懂，每次演讲时都要请同门前辈王佩诤在黑板上记下要点，以助听众理解。在演讲《民国光复》时，章太炎请来李希泌父亲李根源为其板书。章、李两位著名辛亥老人同台演绎亲历往事，“遂一时传为佳话”。

李根源是国民党元老，1932年与金天翮、陈衍、张一麐在苏州发起讲学，由金天翮致书章太炎，请莅苏讲学。1933年1月，国学会在苏州成立，“以讨论儒术为主，时有所见，录为会刊”，推李根源为主任干事。

章太炎在苏州“国学讲习会演讲记录”，如讲习会第一期的《说文解字序》等，是由弟子王乘六、诸祖耿记录成册、刊印发行的。“记录”都是章太炎治学的心得，内容丰富充实，有重要的学术价值。

章太炎著述文字古奥，诘屈聱牙，索解不易，连句读都困难。有些难点的解读，非章门弟子或再传弟子，难以胜任。

王仲荦最关心全集的质量问题，担忧点校不慎会错误不断。一段昔日的“疏忽”让他耿耿于怀：“记得四十多年前，我和鹰若、景郑、士復校对第一、二期《制言》，有几个错字没有校出来，章先生责难颇深。此事引起我一身警惕。”还强调说：“今先生全集初印，我感觉有必要看开始的一二种。”（1981年7月19日致汤志钧函）

上世纪六十年代初，汤志钧编成《章太炎政论选集》上、下卷，中华书局十分谨慎，特请马宗霍校正句读，把好质量关。

广泛联系章门弟子，征集到了许多章太炎的佚文和手稿。如李希泌的《儒家之利病》记录稿，是经章太炎亲笔修改，一直珍藏行篋中，后在滇丢失，不胜惋惜之至。幸亏当年曾铅印数百册存世。1978年征集稿件时，李希泌托丁兆德世兄从王乘六处借获印本，录后寄出。

潘景郑是章太炎晚年入室弟子，《制言》主要负责人之一，著名藏书家、目录学家。抗日战争时，苏州沦陷，章太炎遗著散失，潘挹注巨资购庋先师遗著，装帧精美。早年曾石印章太炎《春秋左氏读》；后来将珍藏多年的《訄书》原刻手写底本校交上海古籍出版社影行，于1985年7月出版，汤志钧撰有跋文。晚年，潘景郑将珍藏的章氏撰著手稿捐赠上海图书馆。

潘景郑时任上海图书馆研究馆员，为查寻章氏著述刊本、校本，费神劳思。1980年4月18日致汤志钧函曰：

志钧吾兄惠鉴：顷奉电话，悉一是。嘱查先师《齐物论释》校本，就馆藏所有，附列于后，以备采摭。……

《齐物论释》一卷，民国元年频伽精舍铅印本。

《齐物论释注》，缪篆注，油印本，（无年月），二十六册。……

1981年1月15日致汤志钧函曰：

所嘱复印资料，已交赵兴茂同志阅过同意，闻已将该函转徐家汇藏书楼洽办。如兄到所，便往一问。该部门领导为佘同志，如何手续，可面洽。

同年10月6日致汤志钧函曰：

廿年至契，当不以泛泛之交视我，况弟衰病，有负师门，幸兄勤力掇拾，为彰遗业，真当感铭无既，岂得向兄分润乎？

同年11月6日函说：“日来血压偏高，医嘱勿动脑力，馆中亦仅签到而已……先师《左传读》全稿，尚未开卷校读，如晤人民出版社，亦乞转达歉忱。能精神较振作，再行阅读。”不顾体弱多病，仍坚持为编纂出力。12月28日函告：“近中医学院吴君（吴佐忻—笔者）寄来先师《医诂》眉批，似可收入《全集》，特寄奉参考。”次年5月3日又告：“先师遗札，朵云（轩）已送馆，俟成交后当为录奉，但祗一通而已。”

杨廷福也为全集做了许多工作，他是汤志钧无锡国专求学时的同窗好友，时任上海教育学院教授、华师大中国史学研究所教授。1979年11月26日致汤志钧函曰：“弟为旭初先生弟子，亦章门第三代学生，责无旁贷，但惧学力不足，有碍质量耳。”当时借调至北京，利用北京各大图书馆的馆藏优势，协助寻访、收集相关抄本或孤本等文献资料。

值得一提的是，在不具备或不提供资料复制的情况下，弟子们都是用手抄摘录的。

多方接洽

出版社、家属乃至众弟子，都有大量的说解工作要做。

弟子有工作分歧，在所难免。早在1933年春，就有黄侃、钱玄同“于余杭座中一言不发，竟致斗口”的“不和”。（钱玄同：《挽季刚》，见《制言》第七。）

1979年10月4日王仲荦致汤志钧函说：“章、黄的徒子徒孙很多，我能够把他们组织起来，但有些敏感的问题，我也不能完全左右。想不到作出这样一个决定，这使我很为难。”所谓“决定”，是指上海人民出版社不同意王、汤等人欲用直排繁体排印的建议，认为横排简体印刷时间短、成本低、出版快。

字体问题，同样纠结。1979年12月15日函中说：“小四号字，我和烨卿同志通信时，曾附上给原放同志一书，表示了我的态度，估计周折不会太大，当然以后的事情也不会一帆风顺的。”1981年7月19日信函中提到“古字是否改今体，第一册必须统一，否则以后无法统一也。”各弟子有各弟子的见解，两人为此做了大量工作，后达成一致，乃至我们见到最初出版的各集。

“不和”是暂时的，更多表现为互帮互助。有弟子不擅长新式标点，王仲荦与汤志钧商议：“是否就把《文录续编》请饶（钦农）先用新式标点标点了，将来再看校样时，再分给（黄）耀先先生看一部分，不知以为何如？”遵照王仲荦意见，将《太炎文录续编》交饶钦农标校，作为全集第五册，署“黄耀先、饶钦农、贺庸标点”。

章氏家属一方，也有工作要做。如家属认为有些已刊结集应该重新改编，特别是有些文章不宜选录：

家属所以主张改编，觉到中收陈炯明、陆荣廷、龙济光、孙传芳墓志和杜月笙祠堂记，不太好。其实给他们解释清楚，重新编纂起来，这几篇文章还得收进去，就会同意保持原状了。（1979年1月24日致汤志钧函）

要求筛选文章，尽量避免瓜葛，以防不测。但为了全面反映章太炎的思想活动，为了编集齐全，还是尽量不予删除。

本文以极小部分的信函，揭示编纂过程中的某些细节，以窥见弟子们尊师敬业、同心同德之一二。上世纪七八十年代，章门弟子们大都年老体衰，又经历了“文革”的痛苦和磨难，是拨乱反正后迎来的新时代，使他们有了年轻人般的工作热情，散发出余热。李希泌感慨道：“顾暮年欣逢盛世，将勉放其爝火之明，以报先生以健行（先生以健行命名余书斋）相勗勉之意于万一云尔。”

恭读章门弟子的书信，倍感那份殷拳挚诚，为之肃然起敬，从而对“人文精神”有了直接的、深切的认识：中华文化博大精深，源远流长，正是有一代又一代弟子的传承，才不会失传。

重视挖掘和传承中国传统文化，意义重大，章门弟子及再传弟子无疑是难得的、权威的传承者，在邃密治学方面，他人难以超越。随着年岁增长，人才稀缺，传承补救工作刻不容缓。值得庆幸的是有王仲荦、汤志钧这样热心的传承者，联手章氏家属、章门弟子、再传弟子和相关领域的专家学者，组成一支编纂工作的生力军，大家齐心协力，各自发挥特长。也许弟子们会这样认为，自己仅仅是尽了份义务和责任而已，微不足道也。但其结果是，他们高质量地完成了旁人力不胜任的工作，才不至于在传承历史和学术的关键时刻留下缺憾。

初中生暑假语文学习提分学案：七年级下册生字词识记与测试

初中生暑假语文学习提分学案：七年级下册生字词再巩固

【知识清单】

一、《邓稼先》。

1．汉字注音。

元勋(xūn) 鲜为人知(xiǎn) 孕育(yùn) 谣言(yáo)

昼夜（zhòu） 鞠躬尽瘁(cuì) 罗布泊(pō) 曛(xūn)

选聘（pìn） 至死不懈(xiè) 邓稼先(jià) 铤(tǐng)

殷红（yān） 妇孺皆知（rú） 无垠（yíng） 萦带（yíng）

2．解释词语。

可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。

鲜为人知：很少被人知道。

当之无愧：毫无愧疚地接受（名声、荣誉等）。

马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。

鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一

切。鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎。尽瘁：竭尽劳苦；瘁：辛劳。已，止。

家喻户晓：每家每户都明白、都知道。喻，明白、了解。晓，知道。

截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。截然，分明地，显然地。

层出不穷：接连不断地出现。层，重迭，重复。穷，穷尽。

二、《说和做》

1．汉字注音。

典籍(jí) 赫然(hè) 仰之弥高(mí) 锲而不舍(qiè)

慷慨(kǎi) 淋漓(lí) 目不窥园(kuī) 兀兀穷年(wù)

无暇(xiá) 迭起(dié) 沥尽心血(lì) 迥乎不同(jiǒng)

2．多音字读音。

校订（jiào） 弹壳（ké） 宝藏（zànɡ） 行列（hánɡ）

校 壳 藏 行

校规（xiào） 地壳（qiào） 躲藏（cánɡ） 行动（xínɡ）

3．解释词语。

诗兴不作：写诗的兴致减少了。作，兴起。

锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。

目不窥园：形容专埋头读书。

兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。兀兀，用心劳苦的样子。

沥尽心血：比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力。

心不在焉：心思不在这里。指思想不集中。

群蚁排衙：文中指整齐地排列着。

迥乎不同：很不一样。迥，差得远。

一反既往：与以往完全不同。既，已经。

潜心贯注：全身心、全部精力集中做某事。潜，隐藏的。

气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。

三、《回忆鲁迅先生》

1. 汉字注音。

（1）注意下列加点字的读音。

咳嗽（ké sou） 舀（yǎo） 虹口（hónɡ） 调羹（ɡēnɡ）

绞肉（jiǎo） 腻（nì） 阖（hé） 校对（jiào）

疙瘩（ɡē dɑ） 揩（kāi） 深恶痛绝（wù）

（2）注意下列多音字的读音。

虹口（hónɡ） 间断（jiàn） 调羹（tiáo） 不济（jì）

虹 间 调 济

虹（jiànɡ） 中间（jiān） 调动（diào） 济济一堂（jǐ）

（3）注意下列形近字的字形。

萧红（xiāo） 脾气（pí） 揩桌子（kāi） 阖家（hé）

潇洒（xiāo） 啤酒（pí） 楷模（kǎi）

洞箫（xiāo） 裨将（pí） 和谐（xié） 隔阂（hé）

2.解释词语的含义。

（1）明朗：明显；清晰。

（2）安顿：安详，安稳。

（3）些微：轻微。

（4）草率：（做事）不认真，敷衍了事。

（5）深恶痛绝：厌恶、痛恨到极点。

（6）存心：心里怀有的念头。

（7）不济：不好，不顶用。

（8）校对：按原稿核对抄件或付印样张，看有没有错误。

（9）悠然：悠闲的样子。

四、《孙权劝学》

1、生字注音

卿（qīng） 岂（qǐ） 邪（yé）

孰（shú） 遂（suì） 更（gēng）

2．解释成语。

吴下阿蒙：吴下指吴县，今江苏苏州；阿蒙，吕蒙的小名，比喻人学识尚浅。

刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待。

五、 黄河颂

1．请根据汉字写拼音或根据拼音写汉字。

巅(diān) 屏障(píng zhàng) 狂澜(lán) 劈（pī）

哺(bǔ)育 澎湃(péng pài) 九曲连环(qū) 榜样（bǎng）

流 xiè(泻) 发 yuán(源) zhuó（浊）流 wǎn (宛) 转

2．解释下面词语。

（1）摇篮：比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等发源地。这里指黄河是中华民族生存的源地。

（2）滋长：生长，产生（多用于抽象事物）。

（3）起源。形容黄河孕育了中华的文化。

（4）澎湃：形容波浪互相撞击。

（5）狂澜：巨大的波浪。

（6）宛转：弯弯曲曲地流过。

（7）屏障：像屏风那样遮挡着的东西。

六 最后一课

1．请根据汉字写拼音或根据拼音写汉字。

懊(ào)悔 字帖(tiè) 强(qiǎng)迫

踱(duó)步 哽咽(gěng yè) 惩罚（chéng fá）

祈祷（qǐ dǎo) 诧异（chà yì） 挟（xié）着

2．解释下列词语。

哽住：声气阻塞。

踱：慢步行走。

捂：遮盖住或封闭起来。

惩罚：严厉地处罚。

征发：政府向人民征调人力或财物。

祈祷：信仰宗教的人向神默告自己愿望的一种仪式。

诧异：惊奇。

宛转：（说话）温和而曲折（但不失本意）；（歌声、鸣声等）抑扬动听。

责备：指责过失。

视察：上级到下级单位检查工作。

督学：旧时教育行政机关负责视察、监督学校工作的人员。

思量：这里是考虑的意思。

喧闹：喧哗热闹。

布告：（机关、团体）张贴出来通告群众的文件。

7* 土地的誓言

1.给下面加点的汉字注音。

炽痛(chì) 嗥鸣(háo) 怪诞(dàn) 亘古(gèn)

谰语(lán) 蕻(hóng) 镐头(gǎo) 默契(qì)

污秽(huì) 蚱蜢(měng) 田垄(lǒng) 呻吟（yín）

山涧（jiàn） 斑斓（lán） 丰饶（ráo） 耻辱（rǔ）

2.解释下面词语。

炽痛:热烈而深切。

泛滥:比喻坏的事物不受限制地流行。

谰语:没有根据的话。

怪诞:怪异无稽,荒唐离奇。

亘古:自古以来。

默契:指双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。

污秽:肮脏的、不洁净的东西。

8 木兰诗

1．请给下面加点的汉字注音。

唧唧（jī） 机杼（zhù） 军帖（tiě） 可汗（kè hán）

辔头（pèi） 鞍鞯（jiān） 溅溅（jiān） 胡骑（jì）

啾啾（jiū） 朔气（shuò） 金柝（tuò） 十二转（zhuǎn）

强（qiáng） 阿姊（zǐ） 霍霍（huò） 著（zhuó）

云鬓（bìn） 傍地（bàng）

2.掌握下列多音字。

jì 胡骑 zhuǎn 转向 tiè 军贴 qiáng 百千强

骑 转 贴 强 jiàng 倔强

qí 骑马 zhuàn 转动 tiē 张贴 qiǎng 勉强

9 阿长与《山海经》

1.大声朗读课文，圈画课文的生字词。

骇(hài) 孤孀(shuāng) 惶急(huáng) 悚(sǒng)

掳(lǔ) 诘问(jié) 霹雳（pī lì) 渴慕(mù)

玑(jī) 疏懒(shū) 惧惮(dàn) 颈(jǐng)

疮疤（chuāng bā) 矩(jǔ) 懿(yì) 灸(jiǔ)

2.解释课文中的重点词语。

惶急：恐惧着急。

诘问：追问，责问。

惧惮：害怕，畏惧。

渴慕：迫切地羡慕，文中有想得到的意思。渴：迫切地。

疮疤：疮好了留下的疤，常比喻痛处、短处或隐私。

震悚：因恐惧而颤动。

情有可原：从情理上可以原谅。

霹雳：云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。这里指作者受到了极大的震撼。

面如土色：脸色像泥土一样，形容极端惊恐。

深不可测：深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。

10 老 王

1.朗读课文，圈点课文中的生字词。

蹬(dēng) 绷(bēng) 捎(shāo) 惶恐(huáng)

肿胀(zhàng) 塌败(tā) 取缔(dì) 伛(yǔ)

骷髅（lóu) 翳(yì) 滞笨(zhì) 愧怍(zuò)

2.理解课文的重点词语的意思。

塌败：塌陷破败。

滞笨：呆滞笨拙。

取缔：明令取消或禁止。

愧怍：惭愧。

凑合：将就。

伛：弯（腰）曲（背）。

翳：眼角膜病变后留下的疤痕。

11* 台 阶

1.阅读课文，圈点文中的生字词。

啃(kěn) 蹦(bèng) 撬(qiào) 磕（kē）

揩(kāi) 嘎(gá) 黏(nián) 尴尬（gān gà)

门槛(kǎn) 糟糕（zāo） 醒悟（wù） 晌午（shǎng）

烦躁（zào） 头颅（lú） 涎水(xián) 筹划(chóu)

2.理解文中重点词语的含义。

尴尬:神色，态度不自然。

自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。

：低着眉头，两眼流露出的神情。形容、顺从的样子。

言外之意：话里暗含着的没有直接说出的意思。

：是指意义、价值等小得不值得一提。

: 指聚集很多人的公开场合。大庭，宽大的场地。广众，为数很多的人群。

12 卖油翁

1.给下面加点的字注音。

自矜(jīn) 家圃(pǔ) 睨(nì) 矢(shǐ) 颔(hàn)

忿然（fèn） 酌(zhuó) 杓（sháo） 沥（lì） 遣（qiǎn）

13 叶圣陶先生二三事

1.朗读课文,圈画文中生字词。

草率(shuài) 生疏(shū) 商酌 (zhuó) 恳切 (kěn)

譬如(pì rú ) 朦胧 (lóng) 累赘( zhuì ) 拖沓 (tà)

妥帖(tuǒ tiē) 诲人不倦 (huì juàn) 不耻下问 (chǐ)

鞠躬尽瘁 (jū gōng jìn cuì) 颠沛流离(diān pèi liú lí)

2.根据下面意思,写出相关的词语。

(1) 轻率，不慎重，做事不认真，敷衍了事。(草率)

(2) 乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。(不耻下问)

(3) 商量斟酌。(商酌)

(4) 不辞辛苦，勤勤恳恳，竭尽全力，贡献出全部精神和力量，一直到死为止。 (鞠躬尽瘁)

(5) 由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。(颠沛流离)

（6）形容做事拖拉，不爽利，不简洁。（拖沓）

14 驿路梨花

1.朗读课文,圈画文中生字词。

(1)给下列加点字注音。

陡峭（qiào） 着急（zháo） 露宿（lù ） 喷香（pèn ）

菌子（jùn） 麂子 ( jǐ ) 撵走（niǎn ） 修葺（qì ）

(2)根据注音写汉字：

晶yíng（莹） bì（避）风 yì (驿)路 立jí（即）

竹miè(篾) 火táng(塘) 打rǎo(扰) 香气四yì（溢）

（3）注意下列字的字形。

陡峭 花瓣 竹篾 桥梁

徒然 辨别 蔑视 高粱

2.解释下列词语的含义。

修葺：修理房屋。葺，用茅草覆盖房顶。

折损：因过分尊重使人承受不起，客套话。

驿路：这里指过往行人所走的道路。

迷茫：广阔而看不清楚。

恍惚：不真切，不清楚。

简陋：简单粗陋不完备。

延伸：延长伸展。

香气四溢：指香气浓郁，向四面飘散。溢，水满外流。

15* 最苦与最乐

1.朗读课文,圈画文中生字词，给加点字注音。

寨子（zhài） 陡峭（qiào） 竹篾（miè） 简陋（lòu）

悠闲（yōu） 恍惚（huǎng） 修葺（qì） 晶莹（yíng）

2.注意文中多音字、形近字

（lù）露宿 扛（káng）扛着 驿（yì）驿路

露 杠（gàng）杠铃 译（yì）翻译

（lòu）露丑 缸（gāng）水缸 泽（zé）色泽

3.根据下列意思,写出课文中相关的词语。

（1）莫过于。（莫若）

（2）证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。(契约)

（3） 对不如意的事情看得开。(达观)

（4） 形容大自然的广阔，也比喻想象或说话毫无拘束，漫无边际。(海阔天空)

（5）自信事情做得合理，心里很坦然。（心安理得）

（6）任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。（任重道远）

（7）死了以后才停止。指奋斗到死为止。（死而后已）

（8）有仁爱之心的人，品德高尚有志向有抱负的人。（仁人志士）

16 短文两篇

1.朗读课文，圈点课文的生字词。

德馨（xīn） 苔痕（hén） 鸿儒（rú） 案牍（dú） 西蜀（shǔ）

17 紫藤萝瀑布

1.请给下面加点的字注音。

辉煌（huī huáng） 迸溅(bèng) 忍俊不禁(jīn) 凝望（níng）

伶仃（líng dīng） 酒酿（niàng） 盘虬卧龙（qiú） 伫立（zhù）

挑逗（tiǎo dòu） 绽开（zhàn） 仙露琼浆（qióng） 花苞（bāo）

2.根据词语写意思或根据意思写词语。

迸溅：向外溅出或喷射。

凝望：目不转睛地看。

终极：最后的终点。

伶仃：孤独，没有依靠。

伫立：长时间的站立。

挑逗：逗引，招惹。

忍俊不禁：忍不住笑。

仙露琼浆：形容鲜美的酒。

盘虬卧龙：回旋地绕像卧着的龙。

18* 一棵小桃树

1.朗读课文,圈画文中生字词。

忏悔(chàn) 哆嗦(duō suo) 矜持(jīn) 恍然(huǎng)

渺小(miǎo) 魂魄(hún pò) 孱头(càn) 赤裸(chì luǒ)

猥琐(wěi suǒ) 马嵬坡（wéi） 火灼灼（zhuó）

打着旋儿(xuàn) 执著(zhuó) 命薄(bó) 刹那（chà）

旋转(xuán) 著名（zhù） 薄纸(báo) 刹车（shā）

2.根据下列意思,写出相关的词语。

(1) 竭力保持端正严肃的态度。(矜持)

(2) 摇动。(撼动)

(3) 猛然领悟。(恍然)

(4) 将要开放。(欲绽)

(5) 对自己的过错请求容忍宽恕的意思。(忏悔)

19 外国诗二首

1.为下列加点的字注音。

瞬（shùn）息 怀恋（liàn） 荒草萋萋(qī) 伫（zhù）立

2．根据意思写出相应的词语。

（1）进入某种环境或生活的范围。（涉足）

（2）幽静、寂寞。(幽寂)

（3）长时间站着。(伫立)

（4）形容草长得茂盛的样子。(萋萋)

（5）弄脏，这里指踩下足迹。(污染)

20 古代诗歌五首

1.给下面加点的字注音。

怆然（chuàng） 涕下（tì） 岱宗（dài） 决眦（zì）

21 伟大的悲剧

1．给下面加点的字注音。

拽出（zhuài） 无垠（yín） 癫狂（diān） 吞噬（shì）

羸弱（léi） 告罄（qìng） 疲惫（bèi） 角(jué)逐

遗孀（shuāng） 怏怏不乐（yàng） 忧心忡忡（chōng）

语无伦（lún）次 海市蜃楼（shèn） 毛骨悚（sǒng）然

2．解释下面词语。

毛骨悚然:形容十分恐惧。悚然,恐惧的样子。

耀武扬威:炫耀武力,显示威风。

坚持不懈:坚持到底,毫不松懈。

风餐露宿:形容旅途或野外生活的艰苦。

怏怏不乐:形容不满意或不高兴的神情。

姗姗来迟:慢腾腾地来晚了。

忧心忡忡:忧愁得心情不能安静。

22 太空一日

1.朗读课文,圈画文中生字词。

弧（hú） 炽热（chì） 轮廓（kuò） 模拟 （nǐ） 遨游（áo）

严禁（jìn） 稠密（chóu） 瞬间（shùn） 概率（gài） 烧灼（zhuó）

舷窗（xián） 俯瞰 （kàn） 释然（shì） 确凿（záo）

2.注意下列多音字。

负荷 （hè） 红晕 （yùn） 露出（lòu） 屏息凝神（bǐng）

荷花 （hé） 晕车 （yūn） 露珠（lù） 屏障（píng）

3.根据下列意思,写出相关的词语。

本末倒置：比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了。

屏息凝神：暂时抑制呼吸聚集精神，形容高度集中注意力。

千钧重负：比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责任。

耐人寻味：意味深长，值得人仔细体会琢磨。

惊心动魄：使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。

23* 带上她的眼睛

1.朗读课文,圈画文中生字词。

点缀（zhuì） 漫步（màn） 迟钝 （dùn） 蒙眬（lóng）

闲暇（xiá） 凸现（tū） 拍摄（shè） 蔚蓝（wèi）

合拢（lǒng） 吟唱（yín） 鞠躬（gōng） 挑剔（tī）

岩浆（jiāng） 地幔（màn） 虚拟（nǐ） 吝啬（lìn sè）

不期而至（qī） 心有灵犀（xī） 天涯海角（yá）

2.注意下列同音字。

辐射（fú） 炽热（chì） 浮躁（zào） 倾泻（xiè）

辅助 (fǔ) 炙热（zhì） 燥热(zào) 排泄（xiè）

3.根据下列意思,写出相关的词语。

事先没有约定而意外到来。(不期而至)

容易发愁、伤感.形容人感情脆弱。(多愁善感)

现多比喻比方对彼此的心思都能心领神会。(心有灵犀)

保守，保住使不失去；过分爱惜己之财物，当用而不用。 (吝啬)

形容气势雄伟。(气势磅礴)

目前为止，到现在为止。（迄今为止）

24 河中石兽

1.给下面加点的字注音。

圮（pǐ） 募（mù） 棹（zhào） 柿（fèi） 湮（yān） 啮（niè） 溯（sù） 欤（yú）

【过关测试】

1．下列加点字的注音不正确的一项是(B)(3分)

A．疮疤(chuāng) 书斋(zhāi) 镶嵌(qiàn) 肿胀(zhàng)

B．愧怍(zuò) 门框(kuàng) 惶恐(huáng) 哀悼(diào)

C．憎恶(zēng) 诘问(jié) 取缔(dì) 滞笨(zhì)

D．门槛(kǎn) 晌午(shǎng) 膝盖(xī) 塌败(tā)

(解析：B."悼"应读作"dào"。)

2．下列加点词语使用不正确的一项是(A)(3分)

A．他走进群众，与在场的群众亲切交谈，关切地诘问，现在生活过得怎么样。

B．我市教育系统对53所学校和82所培训机构进行了督查暗访，其中，45所非法民办教育机构被责令取缔。

C．鲁迅的许多文章都是有言外之意的，需要我们认真体会。

D．英国班戈大学研究发现，有自言自语习惯的人在执行任务时，注意力更集中，任务完成情况更好。

(解析：A."诘问"有追问、责问之意，用在此处不恰当。)

3．下列加点字的读音完全正确的一项是(B)(3分)

A．晶莹(yín) 太阳寨(zhài) 简陋(lòu) 悲天悯人(mǐn)

B．揽(lǎn) 商酌(zhuó) 譬如(pì) 如释重负(shì)

C．累赘(zhuì) 别扭(niu) 拖沓(tà) 颠沛流离(fèi)

D．契约(qiè) 修葺(qì) 淤泥(yū) 诲人不倦(huì)

(解析：A."莹"应读作"yíng"；C."沛"应读作"pèi"；D."契"应读作"qì"。)

4．下列词语中有错别字的一项是(C)(3分)

A．草率 生疏 亵玩 不耻下问

B．拖沓 恍惚 朦胧 学而不厌

C．撵走 陡帩 循环 南腔北调

D．恳切 竹篾 妥帖 香气四溢

(解析：C."帩"应写作"峭"。)

5．下列加点词语使用不正确的一项是(A)(3分)

A．当我们在学习时遇到难题，就应该不耻下问地向老师请教。

B．那些不遵守法律的人早晚会自作自受，得到制裁。

C．诸葛亮是我国伟大的政治家、军事家，他鞠躬尽瘁，死而后已，为蜀国做出了巨大贡献。

D．他们不仅以此维护了自身的尊严，而且通过以身作则，巩固了国家的民主传统、实践和习俗。

(解析：A."不耻下问"指向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻，放在此处与语境不符。)

6．下列加点字的读音完全正确的一项是(D)(3分)

A．矜持(jīn) 迸溅(bìng) 怆然(chuàng) 忍俊不禁(jīn)

B．决眦(zì) 颤抖(zhàn) 岱宗(dài) 祸不单行(huò)

C．凝望(níng) 孱头(chàn) 忏悔(chàn) 盘虬卧龙(qiú)

D．伶仃(dīng) 猥琐(wěi) 萋萋(qī) 仙露琼浆(qióng)

(解析：A."迸"应读作"bèng"；B."颤"应读作"chàn"；C."孱"应读作"càn"。)

7．下列词语中没有错别字的一项是(B)(3分)

A．枯愧 淅沥 幽寂 赤裸

B．遗憾 花苞 苦涩 嫩黄

C．笼罩 涉足 缈小 恍然

D．花辫 懊丧 魂魄 执着

(解析：A."愧"应写作"槐"；C."缈"应写作"渺"；D."辫"应写作"瓣"。)

8．下列加点成语的使用正确的一项是(A)(3分)

A．众人眼看希望越来越渺茫，不料柳暗花明，竟然出现新的转机。

B．他让校篮球队在全市篮球比赛上获得了冠军，这样的丰功伟绩使他成为全校同学心中的偶像。

C．中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，是中华民族轰轰烈烈、发展壮大的丰厚滋养。

D．读书读到会心处，我们常常会忍俊不禁地感慨："太妙了！这正是我想说而说不出来的话啊！"

(解析：B."丰功伟绩"指对社会做出突出贡献，创造过巨大业绩，不符合语境；C."轰轰烈烈"应改为"生生不息"；D."忍俊不禁"指忍不住发笑，与语境不符。)

9．下列加点字的读音完全正确的一项是(D)(3分)

A．销蚀(shí) 吞噬(shì) 凛冽(lǐn liè) 海市蜃楼(shèng)

B．拯救(zhěn) 钦佩(qīn) 鲁莽(mǎng) 忧心忡忡(chōng)

C．炽热(zhì) 遨游(áo) 俯瞰(kàn) 屏息凝神(bǐng)

D．严谨(jǐn) 遗孀(shuāng) 无虞(yú) 心有灵犀(xī)

(解析：A."蜃"应读作shèn；B."拯"应读作zhěng；C."炽"应读作chì。)

10．下列词语中没有错别字的一项是(B)(3分)

A．闲瑕 蔚蓝 合拢 耐人寻味

B．告罄 吟唱 辜负 不期而至

C．迟钝 点缀 蒙眬 天崖海角

D．烧灼 概率 赢弱 惊心动魄

(解析：A."瑕"应写作"暇"；C."崖"应写作"涯"；D."赢"应写作"羸"。)

11．下列加点成语使用正确的一项是(A)(3分)

A．《海底两万里》中，紧张激烈的冲突，波澜起伏的情节，出乎意料的结局，让人毛骨悚然。

B．如果你在沙漠中行走，由于高温的天气，有时候你会看到周围有海市蜃楼的景象。

C．当得知重建家园还遥遥无期时，人们开始变得忧心忡忡起来。

D．我已经语无伦次了，这是那种人们将在赛季结束后回味价值的比赛，我们做出完美反应，我们必须捍卫榜首。

(解析：A."毛骨悚然"指汗毛竖起，脊梁骨发冷，形容十分恐惧。用在此处不符合语境。)

12．下列加点字的读音全部正确的一项是(A)(3分)

A．元勋(xūn) 校对(jiào) 迥乎不同(jiǒnɡ) 气冲斗牛(dǒu)

B．气氛(fèn) 硕果(shuò) 锲而不舍(qiè) 兀兀穷年(wù)

C．挚友(zhì) 滑稽(jì) 目不窥园(kuī) 鲜为人知(xiǎn)

D．卓越(zhuó) 澎湃(bài) 家喻户晓(yù) 深恶痛绝(wù)

(解析：B."氛"应读作"fēn"；C."稽"应读作"jī"；D."湃"应读作"pài"。)

13．下列词语中没有错别字的一项是(B)(3分)

A．奠基 谣言 鞠躬尽粹 当之无愧

B．深宵 典籍 沥尽心血 慷慨淋漓

C．咳嗽 薪金 心不在焉 妇儒皆知

D．秩序 宰割 群蚁排衙 锋芒必露

(解析：A."粹"应写作"瘁"；C."儒"应写作"孺"；D."必"应写作"毕"。)

14．下列加点成语使用不正确的一项是(A)(3分)

A．他自小家庭破裂，早早辍学，浪迹四方，以偷窃为生，练就了一手扒窃的本事，成了当之无愧的"神偷手"。

B．袁隆平院士潜心贯注地研究高产杂交水稻品种，为解决全世界人民的温饱问题做出了巨大贡献。

C．学校邀请战斗英雄王爷爷为我们讲述马革裹尸的战争年代里一个个惊心动魄的故事。

D．高考状元、北大才女毕业后做了游戏主播，这一事件经媒体报道之后，几乎家喻户晓，掀起了一场关于人才话题的大讨论。

(解析：A."当之无愧"指承受得起这种荣誉或称号，是褒义词，不符合贬义语境。)

15．下列各组词语中加点字的读音和字形全部正确的一项是(C)

A．踱步(duó) 郝叟(hǎo) 懊晦 婉转

B．诧异(chà) 惩罚(chěnɡ) 气氛 奴隶

C．字帖(tiè) 哽咽(ɡěnɡ) 胳膊 蹉跎

D．膝头(xī) 祈祷(qǐ) 钥匙 喧闹

(解析：A."晦"应写作"悔"；B."惩"应读作"chénɡ"；D."祈"应读作"qí"。)

16．给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

山涧(jiàn) 默契(qì) 田垄(lǒng)

挚痛(zhì) 亘古(gèn) 镐头(gǎo)

污huì(秽) 泛làn(滥) 怪dàn(诞)

斑lán(斓) háo(嗥)鸣 lán(谰)语

17．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是(B)

A．机杼(zhù) 戎机(rónɡ) 胡骑(qí)

B．军帖(tiě) 鞍鞯(jiān) 金柝(tuò)

C．可汗(hàn) 辔头(pèi) 云鬓(bìn)

D．朔气(shuò) 燕山(yàn) 雄雌(cí)

18．下列加点字的读音全部正确的一项是(C)(3分)

A．气魄(pò) 挚痛(zhì) 澎湃(bài) 哽住(gěng)

B．哺育(fǔ) 惩罚(chěng) 懊恼(ào) 亘古(gèn)

C．屏障(píng) 山巅(diān) 滋长(zī) 参差(cī)

D．惨白(chǎn) 默契(qì) 镐头(gǎo) 胡骑(jì)

(解析：A."湃"应读作"pài"；B."哺"应读作"bǔ"，"惩"应读作"chénɡ"；D."惨"应读作"cǎn"。)

19．下列词语中没有错别字的一项是(A)(3分)

A．臆测 绝壁 摇篮 泛滥

B．暇疵 装潢 穿带 魄势

C．坦荡 景至 翘手 浩荡

D．恫吓 字贴 蚱蜢 杳然

(解析：B."暇"应写作"瑕"，"带"应写作"戴"；C."至"应写作"致"，"手"应写作"翘"；D."贴"应写作"帖"。)

20．下列加点成语使用不正确的一项是(D)(3分)

A．九曲连环的黄河，有着母亲一样宽广的胸怀；大浪东流的长江，有着父亲一样雄浑的气魄。

B．看到黄河一泻万丈，气势磅礴，我们的心胸变得更加开阔。

C．突然，一群蚂蚁吸引了我的注意，蚂蚁大军浩浩荡荡整齐有序地向草丛行进，像是去参加一场战争。

D．《白夜追凶》主打硬汉派画风，侧重在缜密发展的剧情中放大对人性的研磨，潘粤明扑朔迷离的演技更是将一对性格完全相反的双胞胎演得十分逼真。

(解析：D."扑朔迷离"形容事物错综复杂，难以辨别，不能用来形容演技。)

七上文言文复习

寓言二则

郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”

1．《郑人买履》选自________，作者________，________（朝代）人。

2．给下列字注音。

①履（ ） ②宁（ ）

3．解释字词。

（1）履（ ） （2）操（ ）

（3）宁（ ） （4）罢（ ）

4．翻译下列句子。

①及反，市罢，遂不得履。________________________

②宁信度，无自信也。________________________

5．这则寓言故事包含了什么道理？

________________________________________________

6．请你至少写出两个带“履”的成语。

________________________________________________

（二）

楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？

1．《刻舟求剑》这则寓言出自《________》，编者是________。

2．为下列字注音。

①坠（ ） ②遽（ ） ③契（ ）

3．解释下列词语。

①涉（ ） ②是（ ）

③遽（ ） ④求（ ）

4．分别指出加粗词所指代的内容。

①其剑自舟中坠于水（ ） ②遽契其舟（ ）

5．翻译句子。

①是吾剑之所从坠。 译文：________________________

②求剑若此，不亦惑乎？ 译文：____________________

6．这则寓言故事包含了什么道理？

________________________________________________

（一）

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。

1．《幼时记趣》选自________，作者________，字________，苏州人，________代作家。

2．解释字词。

（1）拟（ ） （2）强（ ）

（3）素（ ） （4）唳（ ）

3．翻译下列句子。

①心之所向，则或千或百果然鹤也________________

②作青云白鹤观________________________

4．“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空”这句话既是夸张又是比喻，为什么这样说？这句话在全文中有什么作用？

________________________________________________

（二）

于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定神细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

1．这两段文字分别写了哪两件事？

①________________________ ②________________________

2．给加粗的字注音。

①以土砾（ ）凸者为邱 ②怡（ ）然自得

③凹者为壑（ ） ④盖一癞蛤蟆（ ）也

3．解释句中加粗的词。

①凹者为壑（ ） ②不觉呀然惊恐（ ）

③捉蛤蟆，鞭数十（ ） ④以土砾凸者为邱（ ）

4．解释句中的文言虚词。

①于土墙凹凸处，花台小草丛杂处（ ）

②使与台齐（ ）

③以丛草为林，以虫蚁为兽（ ）

④余年幼，方出神（ ）

5．分别指出加粗词所指代的内容。

①常蹲其身（ ）

②神游其中，怡然自得（ ）

③见二虫斗草间，观之正浓（ ）

④鞭数十，驱之别院（ ）

6．翻译句子：

①鞭数十，驱之别院。 译文：________________

②舌一吐而二虫尽为所吞。 译文：________________

《幼时记趣 》（14分）

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

19．解释加点字词（4分）

（1）留蚊于素帐中 素： （2）项为之强 强：

（3）盖一癞蛤蟆也 盖： （4）鞭数十 鞭：

20．加点字意义或用法相同的一项是（ ）（2分）

A、故时有物外之趣 是吾剑之所从坠 B、徐喷以烟 以丛草为林

C、又留蚊于素帐中 于土墙凹凸处 D、拔山倒树而来 而剑不行

21．翻译句子（4分）

（1）故时有物外之趣。

（2）忽有庞然大物，拔山倒树而来。

22、“神游其中，怡然自得”一句的“其中”指代什么内容？在下面横线上把它写下来。（2分）

23、文中写了多种“物外之趣”。请说说作者为什么会获得这么多乐趣。（2分）

《三峡》

一

三 峡(郦道元)

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝嗽多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”

9．解释下列句中加点的词。(4分)

(1)良多趣味 (2) 林寒涧肃

(3)属引凄异 (4) 虽乘奔御风不以疾也

10．翻译下面文言语句。(2分)

绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

译文：

11．填空：文中用“ ”描绘了山形的挺拔险峻，用“ ”写尽了深秋的凄婉幽美。(2分)

12．昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。(3分)

【相关链接】新华网三峡工地5月20日专电(记者江时强、刘诗平)

2006年5月20日14时，三峡坝顶上激动的建设者们见证了大坝最后一方混凝土浇筑的历史性时刻。至此，世界规模最大的混凝土大坝终于在中国长江西陵峡全线建成。

三峡大坝建成后，大坝本身就是一道壮丽的景观。北京三峡游的线路一直在追踪 三峡大坝的建设进程。

导游词：

二、 [甲文]自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

　　至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

　　春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

[乙文]风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

　　水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

　　夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

8.下列加点词理解有误的一项是

　　A.沿溯阻绝（逆流而上） B. 不以疾也（快）

　　C. 从流飘荡（顺、随） D. 负势竞上（势力）

9.用现代汉语表达下面句子的意思

　　（1）虽乘奔御风，不以疾也。

　　（2）经纶世务者，窥谷忘反。

10.对甲乙两段文字解读有误的一项是

　 A. 甲文先写了三峡的整体风貌，然后抓住三峡不同季节的不同特点，写出了三峡的奔放美和凄婉美。

B. 乙文不仅写出了江流婉转、随流飘荡的情形，也表现了作者陶醉于美丽大自然的闲适心境。

　　C. 两文都写山水，所描绘的景色奇特秀美，山之奇、水之异给读者以深刻印象。

　　D. 形色相依、动静相杂、虚实相应、骈散相间是两文在写景上的共同特点。

11.甲乙两文都描写了水流的湍急，但描写的侧重点有所不同，甲文侧重于写水流之 ，乙文侧重于写水流之 ；甲乙两文都描写了难见天日之景，但着眼点却不同，甲文以“不见曦月”来写 ，乙文以“有时见日”来写。

三、阅读下面文言文，回答问题（共12分，每小题2分）

（一）三 峡

①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜不见曦月。

②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

译文：在三峡的七百里中，两岸山连着山，几乎没有半点空隙。层层叠叠的山岩峰峦，遮蔽了天空，挡住了日光。假如不是正午和半夜，就看不到太阳和月亮。

到了夏季，大水漫上两岸的丘陵，上行、下行的水路都断绝了。有时皇帝有诏命必须火速传达，早晨从白帝城动身，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里的路程，即使骑上奔驰的骏马，驾着长风飞翔，也没有如此迅速。

春冬季节，白色的急流，回旋着清波；碧绿的深潭，倒映着两岸山色。极为陡峭的山峰上，生长着许多姿态奇特的柏树，大小瀑布，在那里飞射冲刷，江水清澈，树木繁盛，群山峻峭，绿草丰茂，确实很有趣味。

每逢雨后初晴或霜天清晨，树林山涧冷落而萧索，常有猿猴在高处长声鸣叫，声音连续不断，异常凄厉。回响在空旷的山谷中，很长时间才消失。所以打鱼的人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

22.解释下面加横线的词。

①沿溯阻绝（逆流而上） ②虽乘奔御风，不以疾也（快）

23.翻译下面句子。

空谷传响，哀转久绝。

答：（声音）回响在空旷的山谷中，很长时间才消失。

24.阅读李白的《早发白帝城》

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

【简析】

　　诗是写景的。唐肃宗乾元二年（759），诗人流放夜郎，行至白帝遇赦，乘舟东还江陵时而作此诗。诗意在描摹自白帝至江陵一段长江，水急流速，舟行若飞的情况。首句写白帝城之高；二句写江陵路遥，舟行迅速；三句以山影猿声烘托行舟飞进；四句写行舟轻如无物，点明水势如泻。全诗锋棱挺拔，一泻直下，快船快意，令人神远。难怪乎明人杨慎赞曰：“惊风雨而泣鬼神矣！”

文章的第②段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流（湍急）的特点；文章第④段与诗中（两岸猿声啼不住）一句相对应。

答案：

四、（09柳州）

（一）

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝(巘或巚)多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”（选自郦道元《三峡》）

（三）

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（选自吴均《与朱元思书》）

1、解释下列各句中加点词语的含义。（4分）

（1）略无阙处 （2）虽乘奔御风

（3）负势竞上 （4）望峰息心

2、写列加点词的意思与现代汉语相同的一项是（ ）（2分）

A.清荣峻茂，良多趣味 B.中间力拉崩倒之声

C.阡陌交通，鸡犬相闻 D.旦日，卒中往往语，皆指目陈胜

3、翻译文中划线的句子。（6分）

（1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝

译文：

（2）经纶世务者，窥欲忘反

译文：

4、比较两篇短文的异同。（3分）

（1）两文都写了山和水，突出了山的连绵、高峻和水的 、 等共同特征。

（2）两文都写了猿鸣，但写作目的不同，《三峡》通过猿鸣烘托环境的 ，《与朱元思书》则通过猿鸣表现了环境的生机勃勃。

五、

阅读郦道元的《三峡》，回答11——14题。（共11分）

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

　　至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

　　春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

11、解释文中加点的词。（2分）

阙 襄

12、翻译下列语句。（4分）

（1）虽乘奔御风，不以疾也。译文

（2）自非亭午夜分，不见曦月。译文

13、总结三峡的景物特点，给下面的对联补出上联。（2分）

，天高地厚华夏情。

14、下面是《小石潭记》选段，和本文第二自然段比较，在写水方面有什么异同？（3分）

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

《梦溪笔谈》二则

（一）

元丰中，庆州界生子方虫，方为秋田之害。忽有一虫生，如土中狗蝎，其喙有钳，千万蔽地；遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。旬日子方皆尽，岁以大穰。其虫旧曾有之，土人谓之“傍不肯”。

1．《以虫治虫》选自________，作者________，字________，浙江钱塘人，________代作家。

2．给加粗的字注音

①狗蝎（ ） ②其喙有钳（ ）

3．解释字词。

①蔽（ ）②悉（ ）③旬日（ ）④穰（ ）

4．翻译加粗句。

①庆州界生子方虫，方为秋田之害。

________________________________________________

②遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。

________________________________________________

③旬日子方皆尽，岁以大穰。

________________________________________________

5．区别下列各句中“之”的不同用法

①其虫旧曾有之。（ ）

②土人谓之“傍不肯”。（ ）

6．设想一下，如果子方虫没有遇到“傍不肯”将会发生怎样的情景？

________________________________________________

7．“岁以大穰”的原因什么？给我们带来哪些启示？

________________________________________________

（二）

钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。

1．概括这一段文字三层大意

①________________________________

②________________________________

③________________________________

2．给加粗的字注音

①钱氏据两浙时（ ） ②方两三级（ ）

③但逐层布板讫（ ） ④人履其板（ ）

3．解释句中加粗的词

①患其塔动（ ） ②故如此（ ）

③未布瓦（ ） ④贻以金钗（ ）

⑤匠师如其言（ ） ⑥盖钉板上下弥束（ ）

4．解释句中的文言虚词

①于杭州梵天寺建一木塔（ ） ②乃以瓦布之（ ）

③贻以金钗（ ） ④但逐层布板讫（ ）

⑤问塔动之因（ ）

5．分别指出加粗词所指代的内容

①钱帅登之（ ） ②密使其妻见喻皓之妻（ ）

③匠师如其言（ ） ④此易耳（ ）

6．翻译句子

①六幕相联如胠箧。________________________

②人皆伏其精练。________________________

7．“皓笑曰”中的“笑”表现了喻皓当时怎样的心态？

________________________________________________

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

⒘下列句中加点的词意思完全相同的一项是：（ ）

┌屠惧，投以骨

A.┤

┕虽乘奔御风，不以疾也

┌而两狼之并驱如故

B.┤

┕彼竭我赢，故克之

┌一狼径去

C.┤

┕去国怀乡，忧谗畏讥

┌止增笑耳

D.┤

┕非梧桐不止

⒙将下列句子翻译成现代汉语。

①场主积薪其中，苫蔽成丘。

译：

②其一犬坐于前。

译：

⒚填空。

本文按照屠户 　　　　、惧狼、御狼、杀狼的顺序叙事，从“一狼得骨止，一狼仍从”等行为和“　　　　　”的神情可以看出狼的狡猾，这个故事更表理了屠户的　　　　　　。

⒛请谈谈你从这个故事中得到的启示。

答：

四、阅读下面文言文语段，完成9——13题。（15分）

（甲）狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身以半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

（乙）有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视无一人。再就枕，将寐，犬又如前。乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将舐其喉，犬阻之，不使前也。乃杀之而取其革。此事从侄虞敦言：“狼子野心，信不诬哉！”然野心不过遁逸耳。阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶？

9．解释下列句中加点的字。（2分）

（1）目似瞑 （2）将舐其喉 （3）信不诬哉 （4）此人何取而自贻患耶

10．下列句子中加点词语意义与现代汉语中的意义不相同的一项是（ ）（3分）

A．然野心不过遁逸耳 B．中间力拉崩倒之声

C．叫嚣乎东西，突乎南北 D．而顷刻两毙

11．下列各组句子中加点词语的意义和用法，相同的一项是（ ）（3分）

A．以刀劈狼首/乃伪睡以俟 B．久之，目似瞑/犬阻之，不使前也

C．更不止于野心矣/所欲有甚于生者 D．乃杀之而取其革/乃重修岳阳楼

12．翻译文中画线的句子。（4分）

（1）一狼径去，其一犬坐于前

（2）阳为亲昵，而阴怀不测

13．甲、乙两段文字写出了狼的什么共同特征？作者对狼分别持怎样的态度？（3分

五、2008眉山市狼

比较阅读下面篇文言文，完成12～15题。（10分）

【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

【乙】两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！

（选自《聊斋志异·牧竖》）

【注释】①牧竖：牧童。竖，童仆。 ②跑：兽类用足扒土。同“刨”。 ③奄奄：气息微弱的样子。

12．下列每组句子中，加点字的意思完全相同的一项是（ ）（2分）

A.两狼之并驱如故 故令嗥 B.目似瞑，意暇甚 意甚仓皇

C.狼不敢前 跑号如前状 D. 相去数十步 一狼径去

13．用现代汉语翻译文中画线的句子。

①禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（2分）

②竖下视之，气已绝矣！（2分）

14．比较阅读【甲】【乙】两文，下面赏析有错误的一项是（ ）（2分）

A．甲文主要表现狼的贪婪、凶残、狡诈和愚蠢；乙文则从大狼身上体现伟大的母爱。

B．甲乙两文在刻画狼时，都运用了动作和神态描写。

C．甲文表现狼的狡诈时主要写两狼配合，一明一暗地“诱敌”；乙文中开篇写“谋分捉之”，以下从狼的侧面处处体现了“谋”的结果。

D．两文的语言都简练而生动，都运用了比喻和描写。

15．同是人与狼的较量，屠户与牧竖对狼的做法，你更赞同哪一种？为什么？

十五夜望月

水调歌头·明月几时有

对联六副

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

《论语》十二则

次北固山下

赤壁

浣溪沙

题破山寺后禅院

诵读欣赏《古诗二首》迢迢牵牛星

登幽州台歌

命运与共，全球抗疫携手必胜战疫情 促发展 迎两会13

人民网－人民日报海外版

在宁夏银川，工作人员在装运中国援助沙特阿拉伯的医疗物资。 新华社记者 冯开华摄

收栏寄语

当疫情在神州肆虐之际，一些国家倾囊支援，同中国患难与共；值疫情在全球蔓延之时，中国及时伸出援手，与世界共同抗疫。一支支医疗专家组不顾危险地“逆行”，一批批防疫物资源源不断驰援世界各地，一场场视频连线分享着抗疫经验……

“人类是命运共同体，团结合作是战胜疫情最有力的武器。这是国际社会抗击艾滋病、埃博拉、禽流感、甲型H1N1流感等重大疫情取得的重要经验，是各国人民合作抗疫的人间正道。”5月18日，习近平主席在第73届世界卫生大会视频会议开幕式上发出凝聚全球战疫合力的中国倡议。

截至目前，中国已向150多个国家和国际组织提供了急需的抗疫物资援助，地方政府、慈善机构、人民团体、工商界也积极参与其中。中国同国际社会分享防控经验和诊疗方案，开设向所有国家开放的疫情防控网上知识中心，同160多个国家和国际组织举行疫情防控视频交流会议，先后派出20多支医疗专家组。中方还积极支持各国在华开展物资商业采购。

“中华民族是懂得感恩、投桃报李的民族。”习近平主席点明了中国援助国外抗疫的原因。

“谢谢你，中国!”

在全人类受到新冠肺炎疫情威胁的时候，中国没有“自扫门前雪”，而是力所能及地去帮助他国，共同抗击疫情，跨越山水重洋，上演着一幕又一幕的紧急驰援。

抵达德黑兰，赶赴伊拉克抗疫前线，前往罗马，飞往贝尔格莱德……万里赴戎机，关山度若飞。从2月下旬直到现在，每隔几天中国就会派出医疗专家组向有需要的国家提供防疫支持，足迹遍布亚洲、欧洲、非洲、拉丁美洲。

“人类文明史是人类不断抗击和战胜各种灾难的历史。更好维护各国人民健康福祉、促进经济社会发展是我们肩负的历史责任。各国唯有本着命运与共的情怀团结协作，才能破解各种世纪性难题和挑战，朝着构建人类命运共同体目标向前迈进。”5月7日，在与葡萄牙总统德索萨通电话时，习近平主席阐释了中国同世界携手抗疫的必然逻辑。

抵达各国的抗疫医疗专家组，不怕危险，不畏辛劳，迅速投入到工作中，尽最大努力帮助各国做好疫情防控。

在意大利，专家组转战罗马、帕多瓦、米兰等城市医院与同行交流，传授中国经验；

在塞尔维亚，专家组几乎走遍了所有出现病例的城市，帮助建立方舱医院。中国企业还援助建设两座病毒检测实验室；

在巴基斯坦，专家组帮助完善防治指南，从8页扩充到49页，补充了巴方在疫情防控中的欠缺。

在非洲，除了专门派出的5个医疗专家组，常驻非洲的46支中国医疗队投入当地的抗疫行动。未来，中国还将建立30个中非对口医院合作机制，加快建设非洲疾控中心总部，助力非洲提升疾病防控能力。

中国医疗专家组的努力得到了各国政府和人民的高度认可。

“谢谢你，中国!”这是一句在4月中旬以来频繁出现在俄罗斯社交网络的话语。它的背后是中国医疗专家组连日奔波在俄罗斯新冠肺炎疫情防控一线，积极协助俄方抗疫的不懈努力。

柬埔寨首相洪森在中国抗疫医疗专家组抵达柬埔寨时在社交媒体上做了一场特殊的直播。这场直播当天收获73万次观看、4.9万个点赞、2.2万多次转发。致谢中国的留言刷屏：“欢迎来到柬埔寨，谢谢你们，中国医生!”

为表彰中国专家组为委内瑞拉疫情防控所做突出贡献，委内瑞拉政府向专家组全体成员授予“弗朗西斯科·德·米兰达”二级勋章。

这样的事例还有很多。

许多医疗专家回国之前，又前往医院探访，放心不下依然坚守在那里的同行和依旧同病魔斗争的患者。

疫情虽然还是肆虐，但中国传递的战友情，让所有人增添了信心。

在中国医疗专家组的帮助下，不少国家疫情出现了转机。塞尔维亚解除国家紧急状态，逐步恢复正常秩序；伊拉克、缅甸核酸检测能力大幅提升，为后续疫情防控打下坚实基础。

塞尔维亚总统武契奇表示：“在我们最为困难的时刻，如果没有中国的帮助，我们的医疗系统很难维持，这对我们而言至关重要。”

“中国不会限制医疗物资出口”

“中方对俄方最终战胜疫情充满信心，将继续坚定向俄方提供支持。”“中方坚定支持葡方抗击疫情的努力，愿继续提供力所能及的帮助，积极协助葡方在华采购运输医疗物资。”

疫情阻隔距离，但阻隔不了中国的情谊。习近平主席在同外国领导人和国际组织负责人的“电话外交”中，将中国风雨共担、患难与共的真挚情谊播撒四方。一批批捐赠物资，跨越大洲大洋，火速发往世界各地。

4月5日晚，中国政府捐赠的防疫物资运抵远在地球另一端的古巴。古巴外交部长布鲁诺·罗德里格斯在社交媒体上写道：“我们的政府和人民对此表示感谢。这体现了我们两国所结下的亲密友谊。在这场大流行病时期，团结与合作挽救了生命。”

国内疫情暴发时，日本爱知县丰川市向友好城市江苏省无锡市新吴区捐赠4500只口罩。后来日本疫情蔓延、丰川市物资库存不足，新吴区紧急筹措5万只口罩捐赠给丰川市。“十倍回赠”的消息被日本各大媒体广泛报道，日本网友纷纷留言感谢。

全球疫情暴发以来，中国已向50多个非洲国家和非盟交付了大量医疗援助物资。

习近平主席明确指出，发展中国家特别是非洲国家公共卫生体系薄弱，帮助他们筑牢防线是国际抗疫斗争重中之重。我们应该向非洲国家提供更多物资、技术、人力支持。

“中国向遭受疫情的国家及时伸出援助之手，为国际社会树立了良好典范。”俄罗斯总统普京说。

援助之外，中国在全球防疫物资供应链的角色更为重要。

“中方将在巩固疫情防控成果基础上，加紧在全国范围内复工复产，克服困难，优先恢复和提高医疗防疫物资产能，严格质量监管措施，为全球抗疫提供尽可能多的物资保障。”

在政府的统一协调和指挥下，在世界人民的迫切需要面前，中国企业克服困难、开足马力生产。

分秒必争，加班加点!作为国内呼吸机龙头企业，深圳迈瑞紧急动员、超负荷运转，“一切为了最大限度提高产能!”弓立(厦门)医疗用品有限公司铆足干劲、不眠不休，“只想生产更快更多一点!”

改造生产线，“跨界”转产!广州电缆厂仅用3天就将生产线改造成口罩鼻梁条生产线；中国石化上海石化股份公司不到12天“改行”生产熔喷布专用料；原本与医疗领域“不搭边”的比亚迪，也只用了一个多月就实现口罩量产。

“中国不会限制医疗物资出口。”这是中国向世界许下的庄严承诺。

数字标注着这份承诺的分量。海关总署5月17日发布数据显示，3月1日至5月16日，全国共验放出口口罩509亿只，防护服2.16亿件、病毒检测试剂盒1.62亿人份……此外，中国通过市场化采购方式向超过190个国家和地区出口防疫物资。不少国家甚至直接派遣专机，开启“上门自提”模式。中国正在成为全球抗疫物资后勤补给站。

与此同时，中国主动担当，把好出口质量关。开展市场秩序专项整治行动，加强防疫物资出口质量监管，加大对违法、失信企业曝光力度……一项项措施切实维护着“中国制造”形象，更好地发挥了医疗物资对支持全球抗疫的重要作用。

“认真学习中国的防疫经验”

病毒没有国界，疫情不分种族。新冠肺炎疫情威胁着人类生命安全和身体健康，给全球公共卫生安全带来严峻挑战。

“中国始终秉持构建人类命运共同体理念，既对本国人民生命安全和身体健康负责，也对全球公共卫生事业尽责。”习近平主席的话掷地有声。

以身作则，以行践言。中方始终本着公开、透明、负责任的态度，及时向世卫组织及相关国家通报疫情信息，第一时间发布病毒基因序列等信息，毫无保留同各方分享防控和救治经验，尽己所能向有需要的国家提供了大量支持和帮助。

3月19日，中国新冠肺炎疫情防控经验国际分享交流会以网络直播形式面向全球播出。钟南山、李兰娟等奋战在抗疫一线的中国医疗专家与外国同行通过视频连线的方式展开深入探讨。

“此次视频会议召开及时，中方专家不遗余力介绍经验，分享的内容丰富详实，对新冠肺炎临床诊断治疗、疫情整体防控有着非常好的借鉴意义。”美国约翰·霍布金斯大学医学院教授赫尔曼如此评价。

“中国人口众多，但很快就控制住了疫情，这让我们非常钦佩。我们期待通过合作，认真学习中国的防疫经验。”埃塞俄比亚卫生部长利娅·塔德塞说道。4月10日，在由马云公益基金会等公益组织举办的“云端”分享会上，她带领当地20多家新冠肺炎诊疗定点医院的医生和中国专家隔空对话，共同交流抗疫经验。

同力协契，共克时艰。疫情是人类共同的敌人，打赢这场疫情防控阻击战，需要注入全球的智慧和力量，

疫苗研发是抗疫关键，但难度很大且充满不确定性。关键时刻，如何按下科研攻关“加速键”，为世界各国人民健康福祉作出贡献？

答案是凝聚全球智慧，形成战疫合力。科技部副部长徐南平介绍，中国一直坚持通过国际合作开展疫苗研发。中国的相关企业已围绕DNA疫苗、mRNA疫苗、重组蛋白疫苗研发和美国、德国、英国的公司进行实质性合作，还有更多合作在进一步洽谈之中。

与此同时，中国向世界承诺：中国新冠疫苗研发完成并投入使用后，将作为全球公共产品，为实现疫苗在发展中国家的可及性和可担负性作出中国贡献。

国际组织是汇聚全球合作力量的重要平台。疫情暴发以来，世卫组织秉持职业操守和科学态度，积极发挥协调和指导作用。习近平主席明确指出，“当前，国际抗疫正处于关键阶段，支持世卫组织就是支持国际抗疫合作、支持挽救生命。”

中国坚定支持世卫组织的工作，先后向世卫组织捐款5000万美元，用于新冠肺炎疫情防控、支持发展中国家卫生体系建设等工作，并表示愿在现有合作基础上，通过多种渠道加大对世卫组织的支持力度。

除此之外，中国将同联合国合作，在华设立全球人道主义应急仓库和枢纽，努力确保抗疫物资供应链，并建立运输和清关绿色通道；中国将在两年内提供20亿美元国际援助，用于支持受疫情影响的国家特别是发展中国家抗疫斗争以及经济社会恢复发展……

“中国正在做的事情是正确的。这就是我们要团结——团结，团结，还是团结。”世卫组织总干事谭德塞说道。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。疫情一定会在世界合力抗疫中消散。正如习近平主席所说，让我们携起手来，共同佑护各国人民生命和健康，共同佑护人类共同的地球家园，共同构建人类卫生健康共同体!

听说风暴又要火了，被朋友拉去体验了一周后

既然风暴英雄本次版本革新被不少网友视作暴雪极力拉拢新玩家的举措，那么大家应该会比较好奇风暴2.0在新手眼里到底是怎样的吧？

虽然拥有近10年的MOBA游戏经历，然而在本次风暴英雄2.0改版之前，我并没有接触过这款游戏。所以之后的言论大多都是站在新手视角对于风暴英雄的观感和解读，或许能够为不明真相的吃瓜群众们提供一些参考性意见。

入坑的理由

“过两天风暴2.0就上线了，改了不少东西呢，赶紧下一个陪我们玩儿吧！”

“登陆就送你20个英雄，整个月所有英雄免费！不玩白不玩啊！”

这是新版本上线前，同事对我说的原话。

如果只是冲着包含20个英雄的“豪华大礼包”，亦或是暴雪再一次“颠覆MOBA”的宣传噱头，我可能依然对这款长期处于要火阶段的游戏提不起任何兴趣。然而最近之所以在战网客户端中点开了风暴英雄的下载按钮，最大的理由无非以下两点：

一是朋友契而不舍的安利，团队竞技游戏嘛，亲友抱团总是玩家们奋战下去的动力。

二是自己有一定的MOBA基础，不至于在上手阶段消耗掉过高的时间成本。

再加上2.0版本上线，大量新内容推出，成吨的新手福利对我们来说也确实是不要白不要，反正进去溜达一圈又不会吃亏，顺便在“暴雪全家桶”中追溯一番逝去已久的情怀，何乐而不为呢？

大量在暴雪游戏中早早扑街的经典人物，在这里得到了永生。

这游戏好像真的不太难

依稀记得一年前，一位同学这样向我描述他在风暴英雄中的游戏经历：

“这游戏爽啊，节奏很快！我跟基友玩得贼high，根本停不下来！

一起抱团上去就是干！技能可劲儿的甩！地图上出啥打啥就行！

哦对了，跑路的时候可以按Z上马。我老忘记！”

现在想起来还真是精辟呢…（顺带一提，结果他们high了两周之后又跑回去玩LOL了，没有任何恶意…）

移除风暴恐怕是本人上手最快的一款MOBA游戏

对于之前玩过dota或英雄联盟的玩家来说，风暴英雄在上手阶段几乎没有门槛。除了部分主动技能可能需要通过天赋树点出来以外，英雄的操作方式与主流MOBA几乎完全一致。

而且众所周知的是，这款游戏没有补刀，没有装备，也没有冗长复杂的赛前准备环节（例如英雄联盟的天赋和符文系统）。我们只需要选择一个自己喜欢的人物，使用它通过游戏的教学关卡，然后挑一个顺眼的皮肤和坐骑，就可以叫上小伙伴们去开黑了…

由于游戏本身非常偏重团队竞技性，在比赛中，玩家大部分时间都会处于多人抱团的战斗状态，对个人solo能力的要求大大降低。所以即便是个对双方英雄技能毫无了解的小白，也可以毫无压力地跟着丢丢技能凑个热闹。比起隔壁两家萌新的悲惨待遇，只能说风暴英雄的新手游戏体验不要幸福太多。

至少这里的玩家再牛逼也不能20分钟前给你摁在泉水里杀…

游戏内容还算丰富

比起同类MOBA一成不变的主流竞技模式，风暴英雄别的不说，至少在游戏地图的设计上还是给笔者带来了不错的新鲜感。在游戏的标准模式中，暴雪设计了多达十余张对战地图，每张地图都拥有自己独具特色的取胜机制。

游戏的读取界面，顺便吐槽一下这游戏的读取速度真的很慢

花村也被暴雪搬了过来

以2.0版本新上线的地图花村为例。暴雪借鉴了守望先锋的推车模式，使游戏中的玩家互为拦截方运载方，将己方车辆顺利推进到目标位置后，敌方基地就会因此遭到攻击而损血。同时，进入敌方车辆的行进范围也会阻挠其前行的进度。

于是在这个模式中，推进与拆家不再是游戏的主旋律，不断向前推进的兵线和防御设施几乎成为了摆设，双方在游戏中的一切行动都会围绕车辆的运载而展开，与MOBA游戏传统的游戏思路可以说是背道而驰。（暴雪：人家不管！人家就是要跟你们不一样！）

将野区的BOSS和佣兵击杀后可以使其转化为友军，协同推进。

除此之外，游戏中有意思的地图元素还有很多，例如诅咒谷的贡品收集，炼狱圣坛的惩罚者等等；一旦在地图元素的争夺中取得胜利，胜者将会获得各式各样的团队BUFF加成（而且极具碾压性）所以玩家们完全可以放心地在快速匹配中“打一枪换一个地方”，尝试各种各样的姿势来“折磨”对手，想想还有点小激动呢…

意思是风暴要火了咯？

放张图，大家自行体会吧

在本次风暴2.0的版本变革中，暴雪企图通过大量的系统和内容完善来增加玩家的黏着度，而且根据网络舆论的反应来看，在活动持续的时间里，游戏中的活跃用户也确实出现了明显增长。然而无奈的是，作为一名新手玩家，笔者在通过一周的游戏体验后，还是产生了很明显的厌倦情绪。

原因大概有两点：

第一点之前也提到过：风暴英雄在团队竞技上用力过猛。虽然与队友之间的合作运营是大多数电竞项目的核心，然而这一点在风暴英雄中所占的比重实在太大，很多情况下比起优秀的个人发挥，精妙的技能搭配衔接和果断的战术执行才是游戏中的致胜点。这一切导致玩家的个人能力在游戏中被弱化得相当严重。

打个比方，在Dota和LOL中，玩家可以依靠出色的个人技巧来打出对位优势，并且将积累下来的经济转化为装备领先，从而在后续战斗中享受一人carry全队的快感。而五杀暴走，PANTAKILL等字眼也成为了MOBA游戏中极具个人英雄色彩的文化符号。

然而在风暴英雄之中，没有补刀和装备，经验全阵营共享。你在游戏中击杀的每个目标，推掉的每一座防御塔，所获得的收益都是与队友均分的；再加上地图资源收益过大，导致玩家长时间被迫处于抱团打架状态。

就连五杀的击杀提示也都是阵营共享，想当英雄？不存在的！

这样的机制对于一心求胜的职业选手来说也许是很棒的选择，因为他与队友之间实力差距不大，并且互相信任。然而对于纯粹去享受游戏的路人玩家来说，恐怕就不是什么开心的经历了。

我强，凭什么还不让我爽了？

除此之外，另一个明显的问题则是游戏层次感单一。虽然拥有相当数量的地图和对战模式可供尝试，然而将大多数地图体验过一遍之后我们会发现：无论地图模型怎么变，刷新在野区的地图元素总是打破对局平衡的关键点。

所以游戏的主旋律是什么？

抱团。

打架。

打架。

打架。

打架。

打架。

打架。

直到游戏结束。

当然，这样的设定也许是暴雪为了加快其游戏节奏而有意为之，紧凑的对战虽然能让“饥渴”的人们得到一时满足，但随着游戏时间的延伸，玩家们的兴致始终会在无休止的抱团血拼中逐渐丧失。

就如同绅士们鉴赏AV一样，一部成功的作品，总还是需要一些剧情和前戏作为铺垫的。要是舍弃了这些从开头一直啪到结束，乍一看可能觉得很刺激，时间一久，想必屏幕前的观众们也会觉得索然无味。

最后

闲暇时与同事们讨论风暴2.0的种种，其中有一位的言论令我印象深刻：

“暴雪的一些游戏，刚推出的时候缺胳膊少腿其实并不好玩，在玩家的唾沫星子中缝缝补补两年后，如果你再去体验，可能会觉得，诶哟，还不错哦？”

风暴诞生初期，由于暴雪过于追求与主流MOBA的差异化，提出的大量颠覆性理念难免让玩家有些消化不良，也让这款游戏陷入“什么都好，就是不好玩”的窘境。

Dota2将属性点移除后新增的天赋树，很大意义上参考的就是风暴英雄的加点机制

LOL新版中峡谷先锋的改动，也与风暴中的boss机制有异曲同工之妙

然而经过开发团队数年的修改和内容革新，风暴英雄如今的游戏系统和玩法也逐渐趋向成熟，关于这一点，在风暴2.0开启以后，相信网络上越来越多的正反馈也已经对此予以了证明。

至于本次的版本大改，是否能让“风暴要火”这个茶余饭后的笑料成为现实？参考近日在游戏中的体验来说，个人觉得难度还是不小。不过事无绝对，毕竟一千个人心中有一千个哈姆雷特，所以此处就不再妄下定论了，还是请各位玩家见仁见智，让时间给出最后的答案吧。

电竞研究社-风霖