斑马ai课试听(斑马ai和腾讯开心鼠英语哪个好？综合分析告诉你)
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斑马ai和腾讯开心鼠英语哪个好？综合分析告诉你
斑马ai和腾讯开心鼠英语哪个好？综合分析告诉你！在线英语培训机构有这么多我们该给孩子们的选择吗？假如没有直接的内部人员为您进行规划和指派，最明显的做法是货比三家进行最优选择，性价比各方面都要看，斑马ai课程和腾讯开心鼠abc哪个好？近来许多家长都在问，这两个机构哪个更好？我们一起来看看吧。
值得一提的是，现在的少儿英语培训机构确实太多了，作为家长真的是很难选择，稍有不慎就有可能落入不良商家的圈套里。给孩子报英语培训班，最害怕就是不适合孩子，钱花了结果没效果，所以我们在报班之前一定要多做点功课，避免乱踩坑。
如果你不知道怎么选择课程，可以去百度参考【巧妈选课】这个网站，这是一个比较专业的英语选课网站，里面有很多培训机构的详细资料，包括各家的课程介绍，收费标准，口碑等，网站的创始人巧妈体验过200多家平台的课程，对每家机构都有比较深入的了解。
巧妈在分析一家机构到底值不值得选择时，会对该机构的试听课、师资水平、上课教材、约课方式等做一个详细的测评，这样才能找到最适合孩子的课程，也可以让我们在报班选课的过程中少走弯路少踩坑，有报班需求的可以去了解一下看看！
首先看斑马ai课。
在猿辅导旗下，斑马ai是一款以0-8岁儿童为主的教学app，主要是借助现代比较智能的AI技术，帮助孩子进行学习，这款app主要是培养刚接触英语的孩子学习以及培养兴趣思维，在教学上，是通过一些故事情节来引出要学习的内容和单词，课时较短，一周也只是上两天课，其他时间进行绘本课和拼读课，在此之前的学习内容，课时氛围好，学习氛围好，孩子轻松，难度小，不会太累。价钱相当公道，一年2600元。
斑马ai和腾讯快乐鼠abc哪个好？这就是我所了解的内容。
腾讯开心鼠abc如何？
开心鼠abc也是一款适合儿童学习英语的app，主要是在发音上更有力量，致力于让孩子有一个好的英语发音环境。学法多种多样，有诗、书、音乐、游戏、拼图等，在课程体系上采用其他一些有趣的游戏活动，卡片让孩子们学不同的字的发音、自然发音，错的也会有语音智能及时纠正，让孩子们语音做尽量规范，可以说在口语发音方面做的还是很不错的。价钱也很公道，每年超过1000元。
说说我对斑马ai课和开心鼠abc的看法。
这两个机构都比较不错，对于孩子的启蒙和口语发音，都有自己的优势，价格也都很实惠，但是斑马ai课程和开心鼠abc都是通过直播课进行学习，在这方面，虽然也可以做到教学的效果，但我认为，我觉得，还是不太好，因为直播课的互动性很差，而且都是通过软件学习和真人实时教学比起来，我觉得真人教学会更好一些，没有外教的互动，实时教学，对孩子的学习来说一直都是自己跟着学，摸索着学，所以直播课的教学并非十分适合。
好了，今天的分享就到这里了，作为家长，在帮孩子选择英语学习机构的时候，一定要多听多体验多筛选。
叫叫阅读怎么样？对比斑马语文、小猴语文，来听听家长心里话
现在的家长们都为了孩子拼尽全力，语文、数学、英语的启蒙一个也不敢落下。
尤其语文，它的重要性不言而喻。
但是鱼 sir 发现，很多家长认为，语文是我们的母语，孩子不用特意学。
这是个很严重的误区。
在语文的比重提升后，不仅需要孩子从小开始积累阅读量，还需要一定的阅读速度。
如果孩子在启蒙阶段没有做好积累，就会跟其他孩子相差一大截。
所以，这就对从小的积累要求比较高。
我们一方面可以自己在家进行语文启蒙，也可以帮孩子选择一些线上的课程辅助学习。
为了帮助家长们更好地挑选语文课程，这次鱼 sir 专门深扒了线上比较热门的三家少儿语文课：叫叫阅读、斑马语文和小猴语文。
另外，还对在学孩子的家长做了次采访，让我们一起来听听家长们的真实反馈。
基本信息
本次鱼 sir 选取了叫叫阅读 L3 阶段、斑马语文 S3 阶段和小猴语文 L2 阶段，并对他们做了横向对比：
叫叫阅读、斑马语文和小猴语文都属于 AI 录播课的形式，三家的均为每周 5 节课，频率保持一致。
不同的是，斑马语文每周五会有一节 TV 直播课，叫叫阅读在课程的基础上，还设置了音律启蒙课。
从三门课程的课程大纲来看，虽然它们都是幼小衔接课程，但课程内容各不相同。
叫叫阅读侧重培养孩子的阅读能力，内容主要分为阅读和国学两大类，包括成语故事、古诗词、名人故事等；
小猴语文每天安排不同内容：
周一：学习拼音或句式；
周二：学习经典古诗；
周三：阅读成语故事；
周四：识字练习；
周五：巩固为主，总复习。
相对来说，斑马语文的内容最丰富，不仅包含拼音、识字等基础知识，还增加了文学常识模块，来拓展孩子的阅读面。
整体来看，叫叫阅读和斑马语文偏重阅读题材的内容更多，小猴语文则偏重培养孩子的表达能力和语文基础。
课程体验
简单了解完课程后，鱼 sir去试听了叫叫阅读L3的《坐井观天》、斑马语文S3的《静夜思》和小猴语文 L2 的《今天开始学语文》。
为了方便家长们对比，我将三家的课程流程做成了思维导图。
先看叫叫阅读：
叫叫阅读的课程分为 4 个环节：趣味阅读、象形字小课堂、脑力大比拼、小小演说家，包括了“听读、识字、思考”，再到“说”，形成完整的学习闭环。
但试听下来，交互环节形式比较单一，趣味性也稍微低一些。
斑马语文的课程分为 5 个环节：汉语故事、学汉字、读古诗、随堂测和学习报告。
内容以动画为主，利用诗歌创造情景的方式展现，能够拉近孩子和诗人的距离。
但是环节中重复性内容会比较多，知识点偏基础。在最后学习报告的部分，只是记录了孩子口语表达情况，缺少对课堂知识点的梳理。
小猴语文的课程以动画形式引出，再引导对所学词语进行练习，帮助孩子加深印象。但是在出口成章环节，缺乏一定技巧性的教学引导，对部分表达能力差的孩子来说，存在一定难度。
家长反馈
课程好不好，真正学习过的孩子最清楚。所以，鱼 sir 这次特意去采访了 3 位孩子在学的家长，我们来看看她们怎么说。
小猴语文：
可乐（化名）学习的是小猴语文，目前已经学了一个多月了。
可乐妈认为：上完课后，可乐对语文的兴趣是有提升的，但是拼音方面还没看到很大提升。
斑马语文：
妙妙（化名）已经在斑马语文学习了五六节课，妙妙妈感觉斑马语文周五的比赛类课程比较好。
孩子们虽然听不到互相的声音，但每道题结束后都会有排名，能让孩子有竞争的感觉。孩子每次学的也是兴致勃勃。
叫叫阅读：
小苹果（化名）接触叫叫阅读的时间比较长，已经将 L3 阶段学完了。
小苹果妈妈表示：在选择前，一定要按照官方提醒的年龄选择，如果孩子认知水平还不到位，报了也浪费。现在孩子学 L4 阶段，因为没有基础，完全听不懂。
其实，每家课程都有各自的优势。
如果想要提升孩子的阅读理解能力，培养孩子的阅读习惯，可以选择叫叫阅读；
如果孩子语文基础比较薄弱，想要提升孩子的语文综合能力，可以考虑斑马语文或者小猴语文；
如果孩子语文表达能力比较弱，希望提升孩子的语言组织能力和逻辑性，可以考虑小猴语文。
这些家长反馈也供大家作为选课的参考。
不过，每个孩子的语文基础和学习环境也不同，家长在选择时，还是要结合自家孩子的实际情况。
如果实在不知道如何选择，可以私信我，我来帮你根据孩子情况具体分析。
同时你还将获得：
各家机构师资红黑榜
课程历史单价表
当月机构活动合辑
帮助孩子提升的学习资料等。
私信：鱼
感谢阅读！
在线教育如何利用转介绍低成本获客
编辑导语：不同于裂变，转介绍即指老用户带来新用户的行为，这种获客方式建立在前者对产品/服务相对满意的情况之上。那么，如何定义老用户？如何激励老用户参与转介绍活动？本篇文章里，作者结合实际经验，总结了在线教育利用转介绍实现低成本获客的方法策略，一起来看一下。
大家好，我是九月，上篇文章跟大家分享了关于任务宝裂变实战经验，今天来跟大家分享一下：如何利用转介绍低成本获客。
在分享之前咱们先来了解一下转介绍与裂变的区别。
转介绍：通俗来说，转介绍就是老带新，通过老用户带来新用户。一般老用户指体验过产品/服务，对产品/服务有一定信任的用户，在线教育一般指付费用户；新用户一般指是注册用户或者没有报名过体验课的用户。
裂变：裂变是一个比转介绍更宽泛的行为，只要一个人可以带来另一个人/多个人，都可以称作裂变；对待参与双方没有要求，目的是带来更多的流量。
总结：
裂变包含转介绍，裂变是老带新 新带新，主要是利益驱动，转介绍是老带新，本质是信任驱动。
裂变是利用流量带流量，是流量思维打法，而转介绍是对用户进行筛选，是转化思维。
接下来我将从项目背景、执行过程、经验总结、心得体会四个方面分享一下我做转介绍的一些经验，不一定对，大家可以一起交流探讨（出于公司要求，接下来的分享中不能公开某些数据和图片，请大家谅解，但根据提示，相信大家都能get到点）。
一、项目背景
经过3个月的探索尝试，任务宝裂变已经基本成行，并且取得不错的成绩，占比业务总流量xx%,由于任务宝带来的用户成本低，转化也高于大盘，部门决定加大对裂变的投入，以求获取更多的lesds。
一方面对任务宝裂变持续迭代优化，保住基本盘；另一方面，我们决定启动一种新的获客方式：转介绍。因为当时我们的付费用户已经达到x万，并且有产品技术支持，具备启动转介绍的条件。
补充说明：业务模式是前端通过免费的课程引流，然后通过「社群 直播大班课」的模式转化高价年度会员，最后在会员服务期间再转化金融服务（保险 基金 券商等）。
二、执行过程
相比从0到1做任务宝裂变，转介绍容易很多，因为这俩之间很有多相通的地方，本次我还是用老办法：快速学习——确定打法——小范围测试——找到关键数据指标——持续迭代优化。
1. 第一阶段：快速学习
当时关于转介绍学习这块，主要是在人人都是产品经理、微信公号看关于转介绍的文章和做案例拆解。拆解了VIPKID、火花思维、豌豆思维、斑马AI课、瓜瓜龙、叽里呱啦等产品的转介绍活动案例（听说VIPKID转介绍leads占比 60%，豌豆和火花转介绍leads占比80%），通过看文章和拆解案例了解到目前主流的转介绍方式有邀请有礼、分享有礼、拼团。
2. 第二阶段：确定打法
当时通过看文章和案例拆解，对这三种玩法的理解如下：
邀请有礼：邀请一定人数完成指定的动作，给予奖励，一般激励的是结果，可针对付费用户和非付费用户，具体的可以根据业务决定。
分享有礼：分享指定的素材到朋友圈，截图上传审核，激励的是用户行为，考虑到ROI，一般只针对付费用户，且是正价课付费用户。
拼团：和电商拼团不同，在线教育的拼团限制了参与用户条件，一般是老用户发起拼团，只能邀请新用户拼团，且拼团的商品主要是虚拟小课。
相比于前两者，拼团还有一个优势就是给用户的感受不一样，拼团是利己 利他，邀请有礼 分享有礼一般是利己。
转介绍的方式有三种，我们根据团队的人力和资源评估，先做邀请有礼、拼团、分享有礼。评估的时候用的是ICE模型：
Impact-影响范围：能够覆盖的用户规模，做出多大贡献；
Confidence-自信程度：有多大信心把它做起来；
Ease-难易程度：实现的难度，包括开发成本、运营难度等。
通过对其影响范围、自信程度、难易程度的评估打分，各维度最高分5分，最低分1分，分别评估，最后计算活动总分，判断优先级：
影响范围越大，评分越高；
自信程度越大，评分越高；
难易程度越低，评分越高。
总分相同时，自信评分高的项目优先，若自信评分仍相同，难易评分高的项目优先。
3. 第三阶段：小范围测试
相比于任务宝裂变，转介绍简单很多，在做之前就有很清晰的思路，小范围测试一共经历了4次。
第一次上线的是一个单阶梯的邀请有礼活动，有三个奖品，成功邀请3个人就可以选择其中一个，前期为了带来的用户足够精准，限制了只有正课用户才能参与，活动上线之后，在公号进行了模板消息推送了1万人，带来了246人，分析可能是奖品吸引力不够。
第二次活动为了控制变量，只是把第一次的是理财书换成小米礼品，在公号进行了模板消息推送了1万人，带来了648人，K值有1.2，一周后拿到后端转化数据，转化也没有问题。这个数据当时我们非常满意，后来就全量推送了，带来了1500多个leads。
为了能带来更多的leads，考虑到我们正课用户较少，即使全量触达，能带来的量有限，再加上随着存量的消耗，现有产出还会下滑。
基于这样的背景，我们把活动开口进一步放大，把体验课未转化用户也放了进来 ，带来的leads翻了1倍。
但是ROI低于1（底线是1，合理是1.5以上），后来我们把活动开口取了一个中间值：正课用户 体验课完课用户，因为未转化的用户里超过60%都是没有完课的，也就说没有体验过我们的产品；相比只是针对正课用户，带来的leads数量增长了，后端转化也没有问题。
补充说明：后来通过活动数据分析发现，影响转介绍带来的新用户转化原因两个：活动奖品和活动开口。
如果活动奖品与业务的相关性弱，选择体验过产品/服务的用户，比如付费用户；如果活动奖品与业务的相关性强，对于参与用户就不用过多限制；可以针对不同的用户，设计不同的转介绍活动。
4. 第四阶段：找到关键数据指标
由于之前做任务宝裂变的经验，找转介绍关键指标轻松了许多，因为裂变包含转介绍，关键数据指标可以说几乎是一样的，只是具体的定义和算法不一样而已。主要有种子用户参与率、分享率 、新用户转化率、任务完成率、K值（拉新系数）、ROI。
当然，如果你之前没有做过裂变，可以通过多场转介绍活动数据明细对比得出。
种子用户参与率=点击邀请按钮（生成邀请海报的老用户数）/进入活动首页的老用户数；种子用户参与率越高，说明奖品对老用户吸引力越大。
分享率=邀请海报扫码数大于0的人数/ 点击邀请按钮（生成邀请海报的老用户数）；分享率越高，说明奖品对用户的吸引力越大。
任务完成率=完任务的人数/分享人数，任务完成率越高，说明奖品对用户的吸引力越大，同时也说明邀请门槛设置合理。
新用户转化率=报名体验课人数/新用户扫码人数，转化率越高越好。
K值 = 新增用户 / 种子用户；K值越高越好，一般高于1效果会很好。
ROI=GMV/成本，ROI越高越好，越高说明越可持续。
找到关键数据指标，其实也就找到对应的关键环节，比如影响种子用户参与率的有奖品、转介绍开口、触达等；影响分享率的有奖品、分享路径等；影响任务完成率的有奖品、邀请门槛设置等；根据以上可以得出决定一场转介绍活动成败的4个关键环节有：转介绍开口、转介绍激励、转介绍产品设计、转介绍触达。
5. 第五阶段：持续迭代优化
经过前期的测试，找到了关键数据指标，接下来要做的就是持续迭代优化，提升关键数据指标，让关键数据指标达到一个满意且稳定的水平，从而提高产出。
比如：
比如更换奖品，增加奖品的吸引力，提升种子用户的参与率和分享率；
比如更换活动玩法，提升提升种子用户的参与率；
比如优化邀请海报的设计样式，提升新用户的转化率；
比如通过销售、正课服务侧人为触达，提升触达效果，提升种子用户参与率；
比如与分享有礼结合，提升用户的分享频率，从而提高产出。
1）分享有礼
邀请有礼激励的是结果，分享有礼激励的是用户行为，给用户确定的收益，提高用户的分享动力，让用户去做分享动作。
邀请有礼和分享有礼是一套组合拳，分享有礼目的是提高分享频率，如果用户通过分享海报报名体验课，用户还可以获得邀请有礼的奖励；一般为了控制成本，分享有礼主要针对正价课用户。
2）老带新拼团
由于邀请有礼是一种纯利己的方式，只是邀请者得奖品（体验课中的奖品不算），有些用户内心是有分享压力的，会让自己的朋友觉得邀请我只是为了得奖品。
然而拼团是一种利己 利他的活动玩法，你得我也得，毕竟大家好才是真的好嘛。如果上了拼团玩法，这也就意味部分不参与邀请有礼的用户可能会参加拼团，从而也就提高种子用户的参与率，也就提高了老带新的比例。
当时市面上拼团做的比较好的是VIPKID、豌豆思维、火花思维、斑马AI课等，调研后发现他们主要是用虚拟小课进行拼团，且都限制了只能新用户参团。
VIPKID、豌豆思维、火花思维由于他们是电销模式，他们获取leads的方式是在拼团前让用户留下手机号；斑马AI课是社群训练营转化模式，他们通过留手机号 关注公号的方式，将用户沉淀在公众号，然后通过客服消息转化体验课。我们和斑马一样，同属训练营转化模式，但是斑马AI课中间经过一个流量池沉淀再转化体验课，路径太长、流失较大。
后来我们就将拼团成功的条件分成两步：付款且加班主任好友，但是这个好友不是拼团课程的好友，而是体验课班主任的好友，用户付款那一刻，后台自动下单一个体验课，同时分配班主任，用户付款之后就可以添加体验课班主任的好友，新用户需要加体验课班主任好友之后才算参团成功。
我们之所以这样做的原因有两个：
缩短路径，减少流失。
小课与业务主题强相关，带来的用户比较精准，转化不会出问题，参团的人是新用户，体验课对于他来说也是一门新课，新用户同样需要，关于用户理解和体验的问题，可以通过拼团时把体验课也包装进去来解决。
在这里解释一下主要用小课的原因：出于成本和用户精准度考虑。
成本：比如一个3人团，邀请2个人参团，单个奖品成本是30元，拉新成本就是45元=3*30/2（如果是邀请有礼，邀请2个人，拉新成本是15元）
用户精准度：相比小课，实物与业务的相关性更弱，新用户奔着实物奖品来的可能性更大，精度度也就下降，后端转化低，ROI无法打正，不可持续。
总结：这种形式的拼团其实本质和邀请有礼一样，但是给用户的感受不一样，因为邀请者和被邀请者得到东西是一样的，说得深一点就是分享动机和分享助力的问题，用户想要这个奖品产生了分享动机，但是只有他自己得好友不得变成了他的分享阻力，最终他就放弃分享。
关于拼团这种玩法就先这里，拼团还有很多其他玩法，后面有时间专门写一篇来分享。
三、经验总结
1. 转介绍开口
转介绍开口：说直接一点就是哪些人能参与你的转介绍活动，也就是定义“老带新”里的老用户。
所谓老用户，一般是对产品/服务有较高信任度的用户，至少也是体验过产品/服务，比如正价课用户、低价课用户、体验课用户等；结合自身业务情况，根据用户对产品的信任度，从高到低开始，具体到达哪个度，只有实际测试才知道。
2. 转介绍激励
转介绍激励解决的是用户出于什么动机去参与转介绍活动，一般分为内在和外在的，今天主要跟大家分享一下外在激励，也就是给用户发奖品激励。
奖品一般分为两类，
与产品关联性较高的奖品，比如课程、资料包、课程优惠券等，用户参与活动获得之后会在产品内完成使用，提高用户的活跃留存。
与产品关联性较弱的通用奖品，比如常见的红包、实物礼品等，更具通用性和价值感，用户获取第二类奖品的动机更高。
3. 转介绍产品设计
活动主题：一个好的活动主题 罗列的奖品图，可以大大吸引用户眼球。
活动规则：写清楚活动时间、哪些人能参与、奖品如何领取、奖品什么时间发放，记得一定要加上刷单相关的处理措施。
奖品排列：如果是多阶梯，每阶梯多个奖品，建议每排奖品不要超过3个。
邀请记录：邀请记录一定要放在一个明显的地方，方便用户查看。
邀请按钮：建议设计成固定在最下方，且设计成动态，吸引用户点击。
分享路径：在不影响用户体验的情况下尽可能的短，比如邀请单张海报，点击邀请按钮就直接弹出邀请海报，不需要再点击才能生成。
分享形式：如果链接和海报需要二选一，建议选择海报，我们希望用户的分享的场景是朋友圈。
分享海报：邀请海报直接关乎新用户的转化率，非常重要。
课程包装：价值量化，让用户有感知；价值外化，让用户有获得感
设计色调：建议以红、橙、黄等暖色系为主，用户有点击冲动
海报主题：字要够大，显眼突出，能够抓住用户眼球
信任背书：品牌LOGO、头像和昵称、讲师照片
紧迫感：价格锚点、限时限量
短期利益：扫码就送、免费领取
新用户参与路径：以最短的路径让用户进入销售池，如果是电销，最重要的是手机号，如果是社群转化，最重要的是加好友/入群。
参与门槛：新用户完成指定行为，老用户才可获得奖励，新用户行为路径——般划分为报名——加好友/入群——到课——完课——购课，越靠后对用户的门槛越高，要求的邀请人数也就会越少。
转介绍方案设计：一种是直接奖励实物，但是用户只能参与一次，奖品无法累加；另外一种是奖励积分，然后积分兑换奖品，好处是用户可以多次参与，另外不用多次开发，每次在积分商城更换奖品即可；为了降低用户的参与门槛和提升新用户的后端转化，可以采用积分兑换的转介绍方案，比如用户报名得10积分、加好友得20积分、到课得50积分，分阶段奖励。
4. 转介绍触达
转介绍是老带新，要想提高带来的新用户，就得促进老用户分享，在分享之前用户需要知道这个活动，如何知道呢，推到他们面前—转介绍触达，可以说是最重要的一步。
一个新用户大概会经历：了解-体验-购课-上课-完课-复购的过程。
首先用户看到体验课广告，然后报名体验课，加体验课班主任好友，为了上课方便，一般会推荐用户关注公号或者下载APP，这个时间一般在14天以内。
上完体验课之后，部分用户会购买正课，加正课班主任好友，进入正课服务期，正课老师一般也会推荐用户关注公号或者下载APP，这个时间一般在14天以上。
学完之后如果非常满意，还会选择续费，延长服务期。
根据上面的梳理，触达渠道有：正课班主任、体验课班主任、APP、公众号。
关于触达渠道的效果：正课班主任>体验课班主任>APP>公众号。
正课班主任：转介绍的主力军是付费用户，班主任手里是公司付费用户的主阵地，由于长期服务，跟用户之间有较强的信任，是转介绍触达最优的渠道，这个渠道贡献占比70%左右。
体验课班主任：体验课班主任手里有大量的非付费用户，虽然质量不如正课用户，但是量级较大，渠道贡献占比20%左右。
公号和APP：好友1对1的触达效果高于公号和APP，这个不用说，是个共识，下载APP的决策门槛较高，一般是对产品有较高信任度的人；用户质量高于公众号用户，这两个渠道贡献占比10%左右。
APP和公众号一般是集中触达，比较好操作，这里重点说一下如何驱动正课班主任和体验课班主任触达转介绍活动。
正课班主任：把转介绍作为业务考核指标。
正课班主任的业务目标是在服务好用户基础上实现更高的完课率和续费率，本质是服务。只要服务好用户，再加上一些续费手段，续费率自然不会低。
转介绍活动可以说是提供给用户的一种权益，可以作为正课用户服务的内容之一，把转介绍作为考核正课服务工作的量化指标之一也说得通。
体验课班主任：转介绍带来的新用户归属在自己名下。
体验课班主任的核心目标是卖课，他们个人的收入与GMV直接相关，触达转介绍活动免不了要给用户各种解释，肯定会占用体验课班主任的时间，如果不能和体验课班主任的收入相关，他们没有太多动力去做转介绍的触达。
转介绍带来的leads转化一般高于大盘，通过自己触达带来的转介绍leads自动分配在自己名下，自己能有更高GMV，拿更多的提成，自然而然也就主动去触达了。
做好正课班主任和体验课班主任侧转介绍触达主要靠培训和打样。
培训：让参与触达的人对活动非常了解，可以每次活动开始前进行统一的培训答疑。
打样：让一个或者多个人先做出成绩，让其他人看到，这个不是活动设计本身的原因，是我自己的原因，前期可以通过资源倾斜的方式打样，比如把某个公共渠道用他的渠道码，带来的用户都在他的名下，做这个需找个靠谱的人，事先沟通好，不要露馅。
固定曝光入口：公号菜单栏、APP个人中心、课表目录页等。
刚才我们分享都是手动触达和固定曝光入口，接下来我们来分享一下自动触达的方式。转介绍里面有个关节动作是分享，分享需要考虑3个条件：分享动机、分享阻力、分享场景。
分享动机通过激励解决了，分享阻力通过活动形式和分享路径解决，分享场景就是找到一些非常适合用户分享的场景，这些场景也是我们自动触达的点。
关于找分享场景，主要基于用户生命周期或者用户行为路径来寻找。由于我们业务是零转高，没有低价课用户，主要是体验课用户和正价课课用户，分别对应的几个关键分享场景是：报名体完验课、体验课完课、体验课作业提交、报名正价课、正价课完课、正价课作业提交等。针对以上场景，可以通过弹窗/浮窗的方式来曝光转介绍活动。
四、心得体会
1）好的产品/服务质量是转介绍的前提，如果产品/服务太差，转介绍做起来很难。
2）转介绍的本质是信任，首要目标是leads的质量，然后才是leads的数量。
3）做好转介绍的关键刺激用户分享，重点研究用户的分享动机，分享场景，分享阻力。
4）转介绍是一种非常依赖产品增长方式，需要具备一定的用户资源和产品技术资源才能启动。
5）邀请有礼激励的是结果，分享有礼激励的行为，二者有机结合，可以提升转介绍的效果。
6）转介绍活动的频率不要太高，建议最短间隔不要低于2周，长期来看，每月一次用户体验会比较好，分享有礼刺激的是用户的分享行为，本质是一个产品功能，重点是培养用户的分享习惯，每周一次会比较好。
好了，关于任务宝裂变，本次就这里，希望对在做裂变路上的你带来一些帮助，下篇文章给大家分享另外一种裂变方式：拼团。
本文由 @在路上的田先生 原创发布于人人都是产品经理。未经许可，禁止转载。
题图来自Unsplash，基于 CC0 协议
线上开课堂 学习不打烊
来源：人民日报
数据来源：教育部、中国互联网络信息中心、腾讯课堂 制图：张丹峰
抗击疫情期间，网络教学给广大学生送去优质教育资源，学生们居家学习，“停课不停学”；教师们变身主播，“停课不停教”……这既是对教育系统的一次重大考验，也将有力推进教学方式改革。不少地方以此为契机促进优质教育资源共享，改进教学模式，在线教学渐渐成为与线下教学并行的教学方式。
今年以来，不少家长和孩子因为疫情影响第一次与线上课堂“亲密相遇”。从应对疫情的权宜之计，到网络教学模式的新探索，在线教育逐步从新鲜感走向新模式，迎来发展的加速期。
云平台浏览次数逾20亿
教育信息化建设的一次“大练兵”
居家学习期间，安徽省合肥市师范附属小学四年级学生邓孝卓，每天下午3时20分都会准时打开电视，收看全省统一录制的“空中课堂”直播课程。
“一个下午4节课，一节课20分钟，感觉挺轻松，该学的知识都没落下。”邓孝卓说，“电视里的老师讲课生动有趣，我们都很喜欢。”
为保证学习效果，合肥师范附小线上教学采取“双师课堂”模式。据该校校长冯璐介绍，讲授新课的教师由省里统一安排，班级原本的任课老师与学生同步听课，然后通过校园平台、班级空间、微信等方式，进行课后辅导、作业批改等，及时解决学生在学习过程中遇到的问题。
“听优秀教师上课，对于我们任课教师来说，也很有启发。”在与学生同步听课的日子里，学校老师李智慧常常反复琢磨、借鉴经验，提升自己的课堂教学质量。
“停课不停学”期间，亿万师生参与到在线教学中，我国教育信息化建设得到一次“大练兵”。据介绍，有27个省份开通了省级网络学习 平台，为学生居家学习提供托底服务，并指导确有条件的市县和学校用好本地本校优质资源。
在全国层面，国家中小学网络云平台于2月17日正式开通后，一直运行平稳顺畅，截至5月11日，平台浏览次数达20.73亿；中国教育电视台空中课堂收视率大幅跃升，在全国卫视关注度排名进入前十。高校方面，截至5月8日，全国1454所高校开展在线教学，103万教师在线开出了107万门课程，覆盖本科理、工、农、医、经、管、法、文、史、哲、艺、教全部12个学科门类。
“这次大规模在线教育实验，最大程度地检验了在线教育的优越性与可行性。”教育部基础教育司司长吕玉刚表示，调查显示，学生和家长普遍反映国家中小学网络云平台界面清晰、使用便捷、内容丰富、资源优质、观看流畅，特别是为农村地区的学生送去了优质教育资源，受到广泛好评。
98.4%的中小学实现网络接入
优质教育资源城乡共享
江西省宜春市万载县高村镇新竹村尹家岭，距离县城53公里，山高路陡、人口散居。一直以来，该地的手机、电视、网络信号都不理想。疫情期间，信号问题成了尹家岭15名中小学生线上学习的最大障碍。
怎样确保孩子们线上学习不受影响？江西广电网络万载分公司专门成立尹家岭开通广电信号突击小分队，挨家挨户寻找登记在册的不具备线上学习条件的家庭，将有线电视信号和宽带信号解决到户。能够和省城里的学生一样，听到特级教师的讲课，尹家岭的孩子们十分开心。
大规模在线教育，是应对疫情的非常之举，也是促进优质教育资源共享共用、推进教育公平的重要途径。江西省委教育工委书记叶仁荪介绍，江西建立了学校团队集体备课、市县教研部门精心指导、省教研部门审核的三级质量保证体系，以特级教师、省市学科带头人为主的1047名授课教师队伍，尽心尽责做好课程录播。
教育信息化建设推进多年，不少地区和学校已具备了较好的平台与技术。数据显示，2019年，全国98.4%的中小学（含教学点）实现网络接入，90.1%的中小学已拥有多媒体教室；包括1291门国家精品在线开放课程和401门国家虚拟仿真实验课程在内的在线课程共4.1万门，在22个在线课程平台免费开放。这些都为此次在线教学提供了重要支持。
“抗击疫情期间，在线教学实践改变了教师的‘教’、学生的‘学’、学校的‘管’以及教育的形态，融合‘互联网 ’‘智能 ’技术的在线教学已是大势所趋。”教育部高等教育司司长吴岩表示，此次线上教学也提供了一个很好的契机，促使“以教师为中心”向“以学生为中心”转变，敦促教师强化课堂设计，把学习内容制作成有利于学生自主学习的教学资源，引导学生探究式与个性化学习。
八成师生认可线上学习效果
线上线下教育融合发展
在常态化疫情防控背景下，在线教学渐渐成为与线下教学并行的教学方式。如何加强课程设计、保证教学质量，这是在线教学面临的最大挑战。
有媒体调查显示，80.3%的教师对线上教学效果较为认可，84.07%的学生对在线学习的感觉较为良好。但如果将在线学习与在校学习对比，43.32%的中小学生认为疫情期间的学习效果较在校学习差一些。
“如果只是简单地将线下课程搬到线上，那就没有发挥出在线教育的比较优势。在交互场景下，教师只有及时准确地采集学生的学习数据，并随时调整教学活动，才能实现高质量教学。”清华大学在线教学指导专家组组长于歆杰介绍，比如清华本学期的一门电路原理课，教师就进行了“碎”“动”“减”的教学设计。“碎”就是将原来的45分钟一节课时间拆成20分钟一段；“动”就是采用丰富交互式手段，包括每15分钟做题、让学生用弹幕回答思考题、鼓励学生投稿提问等；“减”就是梳理出课堂内讲授和课堂外自学的教学内容，使之互为补充。
除了学校教学，一些机构也为在线教育产品的优化提供了解决方案和技术支持。“在线教育蕴含着智能化、个性化教育的可能性。”斑马AI课教育研究院老师修佳明认为，人工智能在在线少儿教育中具有应用潜力，对探索采用适合学生的认知能力、心理特征和符合语言学习规律的教学方法很有帮助。
经过大规模实践，线上教学步入了一个新的阶段。
“这一段时间，我们更深刻地认识到线上、线下教学各自的优势，如线下教育交流更密切，线上教育时空更灵活；线下教育组织关系更稳定明确，线上教育教学主体更多元等。”浙江省教育厅副厅长韩平说：“可以肯定的是，疫情后在线教育不会被冷落，未来教育发展方向是向线上线下融合式教学转变。”
关于儿童点读笔的选择
转眼间小朋友已经快5岁了，每天都能接到各种培训机构的电话，邀请我们去上试听课，其实针对试听课，我们一直是持观望态度，但是我们并没有因此放松孩子的学习，用一个流行的词叫做鸡娃。
先说说我们所处的环境，孩子他爸爸2017年开始创业，目前是一个刚刚能看到良好发展势头的小公司，在发展过程中遇到疫情，是机遇也是挑战，这三四年，经济体制处于相对紧张的状态。而我们的户口所在地的城市，教育分区又特别明显，好的特别好，差的特别差，特别不幸，我们户口所在区是最差的。我们要不买房跨区，要么上私立。但不管哪种形式，除了经济支撑就是小朋友小学的面试。而这些面试，基本上都有简单的英语，所以我就焦虑了。
好了，说回正题。在今年寒假期间，我给小朋友报了斑马ai的试听课，因为在春节期间，试听课基本上2月份每天都可以上，总体上动画片的形式孩子都比较喜欢，但是我个人认为趣味性超过了孩子的接受能力，尤其是英语，录播全给英文，如果家长不陪同的话，孩子很难听懂，虽然时间不长，但我家小朋友还是觉得很煎熬，而且每节课学三四个单词，我个人认为有没设么用，不系统也不全面，当然了这是试听课，大概也是让我们感受教学形式～所以试听课结束，我们就没有继续购买系统课。
因为我和他爸爸有一定的英语基础，我考过四级，但是多年不用，现在也就能简单的对话，而且发音也基本还给老师了，所以我想给小朋友购买点读笔。小朋友2016年出生，那会点读笔也不像这两年这么风大，所以我们前期也只有订购的巧虎里面的点读笔，其他品牌没有购买过，但是最近也做了了解。但基本上我都和销售人员沟通过或者在专柜试过，像风很大的毛毛虫，我觉得真的适合低月龄宝宝，配合书来看，可以刺激听觉，在了解过程中，我个人感觉毛毛虫语速过快，而且是只能点读正版书，作为封闭式点读笔，如果家里不差钱，一切要富养孩子的家庭来说，毛毛虫真的不错。
后来是我关注了两个月之久的小达人点读笔，这个应该算是性价比很高了，而且拥有人数超级多了，以海量资源和价格低为优势，我相信是很多家长的首选，但是他的外观真的是丑，看上去就感觉很低级，而且小达人之前还出现了乱价销售，也一定程度上造成了恐慌，不过我觉得不到300的价格购买一个32G的点读笔，孩子爱惜的话，绝对值回票价。但是小达人只支持dab格式的音频，海量音频资源需要自己寻找，然后再转换格式，再剪切，还要使用效果，编辑之后再通过他独有的客户端进行上传，我个人认为如果没有耐心，一个本书没有15分钟是不能完成音频的制作的，这个就增加了很大一部分的时间成本。还有一个就是小蝌蚪点读笔，出现的很晚，但说是Wi-Fi自动联网下载，省去了一部分时间，但是如果断电断网或者网络模块不稳定，相当于废物，放弃。
还有就是很多的机器岛，除了点读功能，通过摄像头还可以翻读和指读～我想大部分家长购买点读笔，只要是英语启蒙和纠正发音，机器读得再好也不如妈妈牌故事机好，我一直认为太面面俱到也意味着各方面都不突出。所以也是放弃。
我想到我上学时用的文曲星，只能单纯的查单词，我觉得就很好，特地搜了一下，现在都在用词典笔，和那会的文曲星差不多，但更先进，收录的词典更全面发音也更接近真人。如果家长想继续学习或者说使用率很高，且家里的小朋友已经进入正规的学校学校，可以买有道翻译词典，1000左右的价格，可以翻译整段文字，我个人认为还是可以的。但是我最终选择了阿尔法蛋词典笔，价格是有道词典笔的一半左右，样子也比有道好看，据工作人员介绍，除了英语词典外，还有歇后语词典，组词词典，拼音学习，笔划查询，古诗文言文的解释等20部左右的词典，也可以整段阅读和翻译，如果有系统更新的话，也是支持自动更新的，当然我还比较关心电池续航的问题，这个等我使用后再介绍。总是收录的内容比较多，针对学前儿童来说，绝对可以满足大部分的需求，尤其我家小朋友，已经到了每天问我“十万个为什么”的阶段，所以我需要一个这样的设备让他自主的学习，最主要一点，这个不想小达人之类的点读笔，对书籍有要求，这个对书籍没有要求，遇见不会的直接放上面就可以使用，外出旅游的时候也不能放松学习，毕竟学习是随时随地多种形式的，这个携带也比较方便，而且这个如果好好使用爱惜的话，我个人认为使用到小朋友小学毕业是没有问题的。当然现在我还没有收到实物，等我使用一段时间后再来给大家说说具体的使用感受吧。
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